2021学年连加 连减教学设计

这是一份2021学年连加 连减教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
连加  连减 【教学内容】：教材P65及相关练习【教学目标】：     1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理     解连加、连减的计算含义、正确地掌握10以内连加、连减的计算。     2.掌握连加、连减计算的方法，能正确地计算10以内的连加、连减 计算。     3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连 加计算与生活的密切联系【教学重点】：      理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的计算方法。【教学难点】：      把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算。【教学过程】：教学过程： 一、 复习：口算。（课件出示口算题） 二、创设情境，探究新知。　1．教学连加　（1）课件演示课本上的主题图；　（2）学生观察情景图，说图意，并提数学问题。　（3）学生汇报交流,老师板书出示：5＋2＋1＝　（4）揭示课题并板书：连加。  （5）探究计算方法。  （6）读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8。  （7）学生编2道连加的算式。　2．教学连减　（1）课件演示主题图；　（2）学生仔细观察图，小组交流后完整地说图意，并提数学问题。　（3）学生尝试练习后再汇报结果，老师板书：8-2-2＝  （4）揭示课题并板书：连减。  （5）动手操作，合作探究连减的计算方法。  （6）读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4。  （7）学生编2道连减算式。三、巩固练习课件出示四、拓展提高　 笔记本每本3元，橡皮擦每块1元，套尺每副4元，圆珠笔每支2元。如果给你10元钱买了其中的三种物品，算一算，要用多少钱？还剩多少钱？五、总结：学生谈谈这一节课学会了什么？布置作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。 　板书设计：                              连加  连减 5 + 2 + 1 = 8 　　8 – 2 －2 =4                 7　  　          6