小学数学人教版一年级上册加减混合教案设计

加减混合

学习目标：  1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。

 2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。

学习重难点：

重点：理解和掌握加减混合运算的顺序。

难点： 理解和掌握加减混合运算的意义。

学习过程：

一、知识链接(5分钟)：

1、 先计算下面各题，并说一说计算的顺序。

   9-3-4＝　　　　　8-2-3＝       9+0+1=

   4+3+2＝　　　　　5+1+4＝       5-3-1=

2、情境导入：分糖游戏

3、导出课题：加减混合

二、自主学习（10分钟）：

故事导入：先加后减

（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的情景。  教师：看到了什么？完整的说一说。

（2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的情景。

教师：你看到了什么？完整的说一说。

（3）联系两图用“原来…飞来了…又飞走了…”说一说。

（4）你能提一个什么问题？

教师根据学生的回答板书：4＋3-2

教学运算顺序：先算4+3=7,再算7-2=5（独立思考、同桌互说、汇报展示）。

三、合作探究（15分钟）：

先减后加

（l）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。让学生用“原来有…飞走了…又飞来了…”说一说屏幕上所反映的内容。

（2）你能提出一个问题吗？

生：现在有几只天鹅？

（3）引导学生列出算式。

教师结合学生的叙述在黑板上板书：4－2＋3

（4）教学运算顺序：先算4-2=2，再算2+3=5.

（5）引导学生总结加减混合计算的运算顺序：从左往右

四、反馈总结（10分钟）：

1、完成第67页“做一做”的练习。

2、计算

6+3-4=    7-6+5=

3、看图列式

4、课堂小结

    这节课你有什么收获呢？