人教版一年级上册比多少教学设计

教师姓名

单位名称

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

比多少

难点名称

比较几个物体的多、少（数的方法、一一对应的方法）

难点分析

从知识角度分析为什么难

在判断时，学生往往是凭直觉，而并不是一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，或者用数一数的方法来比较多少。

从学生角度分析为什么难

在两组物体相差不是很大时，学生凭直觉很难判断出物体的多少。

难点教学方法

1.通过讲解、演示用数的方法和一一对应的方法来比较两组物体的多少，让学生形象直观地看到如何比较物体的多少。

2.通过设计相对应的练习，让学生在练习中巩固知识。

教学环节

教学过程

导入

1.认识用一一对应的方法知道兔子和砖头同样多来导入。

知识讲解

（难点突破）

2.你能比较一下小猪和木头谁多谁少吗？认识“多”和“少”，并用一句话描述两组物体。

3.认识用数一数的方法来比较物体的多少。

4.认识用一一对应的方法来比较物体的多少。

课堂练习

（难点巩固）

5.在多的后面画“√”。巩固学生运用一一对应的方法来比较物体的多少。

6.在少是后面画“√”。

7.在少的后面画“√”。通过练习巩固学生对“数的方法”和“一一对应的方法”的运用。

8.在多的后面画“√”。通过练习训练学生运用数一数的方法来比较对不规则排列珠子多少。

9.画一画。拓展学生的思维并对本节课的知识点进行回顾、提升。

小结

本节课我们学习了比较物体的多少，学会了运用两种方法来比较物体的多少，一种是用数的方法来比较两种物体的多少，另一种是一一对应的方法，这两种方法你们都学会了吗？