小学数学人教版一年级上册1 准备课比多少教案

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

数学

年级/册

一年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第一单元  比多少

难点名称

用“一一对应”的方法比较物体的多少

难点分析

从知识角度分析为什么难

从知识角度教学中要突出了“一一对应”的思想方法，学生需要在比一比的过程中形成初步的观察、分析和比较能力。

从学生角度分析为什么难

学生在比较时可能说不清道理，还是基于学前获得的感性经验，知道用数数的方法判断同样多。而对于一一对应的方法需要学生建立对应着摆的意识，而不能随心所欲的摆，学生对于最后的结果表述上有难度。

难点教学方法

1. 通过看一看、摆一摆和比一比的活动，初步了解“同样多”“多”“少”的含义。
2. 在观察、操作、比较等活动中，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学环节

教学过程

导入

1、故事引入

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来了一个藏着数学知识的动画片。（播放教学故事视频）

师：同学们，小猪小兔互相帮助，我们应该向他们学习，看河里的小鱼也叫着好呢。

知识讲解

（难点突破）

1.观察情境图，找出数学信息。

师：请你仔细观察这幅图，说一说图中有哪些小动物？它们分别有几只？都有些什么东西，他们分别有几个？请你用数一数的方法来告诉你身边的小伙伴。

（聪聪说有四只可爱的小兔，有三只可爱的小猪，有四块砖，有四根木头，有三个苹果，有四个大萝卜，有四个木凳子）

师：你和聪聪观察的一样吗？这些数量之间有什么关系吗？

比一比，感知“同样多”“多”和“少”。

1）发现“同样多”。

师：这些数量之间有什么关系吗？你能看出谁和谁是同样多吗？我们先来比一比小兔和砖的数量谁多谁少？

师：一定有小朋友在用数数的方法。谁还有好方法，重新摆一摆小兔和砖的图片，让我们一下子就看出小兔和砖的数量同样多？

大家看，每只小兔都抱着一块砖头，像这样把小兔和砖一个对着一个摆好，一下就能看出数量的多少，这样比较多清楚啊!一只小兔对着一块砖，4只小兔正好对着4块砖，没有多余的，我们就说小兔和砖的数量同样多。
师：你能像我这样说一说吗？

师：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，请你比一比够分吗？

2）摆出“同样多”。

像这样，一个对一个地比较就叫做一一对应。同学们已经会用一一对应的方法来比较“同样多”，你可以按下暂停键用学具来演示同样。

3）发现“多”与“少”。

师：比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？

师：这里一只小猪搬一根木头，还多一根木头，这时你能说说谁多谁少吗？小朋友，你能回答这个问题吗？

我们用一一对应的方法来连一连，一只小猪对应一根木头，小猪都对上了，而木头还多一根，说明小猪比木头少，还可以说木头比小猪多。

课堂练习

（难点巩固）

在少的后面画“√”。

画一画。

1）画△和〇同样多。

〇〇〇〇  

画▽比■多3个。

■■ 

3. 在多的后面画“√”。

小结

通过本节课的学习，你有哪些收获呢？今天我们学习了“比多少”，大家在比较时一定要一个对着一个比，这种方法叫做“一一对应”法。下课后，大家可以仔细观察身边的事物，可以用数一数的方法，也可以用一个对这一个的方法来比一比。