人教版一年级上册1 准备课比多少教案

这是一份人教版一年级上册1 准备课比多少教案，共2页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称准备课 比多少难点名称用一一对应的方法比较几个物体的多、少难点分析从知识角度分析为什么难一年级的学生对于物体数量的多少已经有了一些感性经验，对“同样多”、“多”、“少”已经有了初步的认识，但让学生去比较两种或两种以上的物体数量的多少时，对比较的方法不是很清楚，所以需要理解并且运用一一对应的方法进行比较。从学生角度分析为什么难一年级的学生年龄小、好动、注意力容易分散，对于比较物体数量的多少往往都是借助直观经验去比较，而不是运用一一对应的方法去比较，所以让学生用一一对应的方法比较几个物体的多少和让学生感受到一一对应的价值还是有难度的。难点教学方法通过课件展示让学生数一数圈出来小兔子、砖、小猪、木头的数量，并且用虚线将小兔子的只数和砖的个数一一对应起来，以及小猪的只数和木头的根数同样用虚线一一对应，让学生更直观的认识“同样多”、“多”、“少”。教学环节教学过程导入 从图中你能找出几只小兔子呢?(利用数一数圈一圈的方法确定小兔子有4只) 从图中你能找出几块砖呢?(利用圈一圈的方法确定砖有4块)3.小兔子的只数和砖的数量之间有什么样的关系呢？（一只小兔子搬一块砖，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔子的数量和砖的数量同样多。）知识讲解（难点突破） 4.从图中你能找出几只小猪呢?(利用圈一圈的方法确定小猪有3只)5.从图中你能找出几根木头砖呢?(利用圈一圈的方法确定木头有4块)6.小猪的只数和木头的根数之间有什么样的关系呢？（一只小猪搬一根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少）          课堂练习（难点巩固） 用一一对应方法找出小蜜蜂的只数多还是花朵数量多。（一只小蜜蜂采一朵花，花没有多余的，而小蜜蜂有多余的，就是小蜜蜂多，花少，我们就说小蜜蜂的数量比花的数量多，小蜜蜂的数量比花的数量少） 用一一对应方法找出小狗的只数少还是骨头的数量少。（一只小狗吃一块骨头，小狗没有多余的，而骨头有多余的，就是骨头多，小狗少，我们就说骨头的数量比小狗的数量多，小狗的数量比骨头的数量少）小结利用课本中小猪、小兔盖房子的主题图，这样极富儿童情趣的故事情节能快速吸引学生的注意力，促进学生积极主动的学习，并且学生也能直观的看到：一只小兔搬一块砖，兔子和砖都没有剩余，那么就说小兔和砖同样多。一只小猪扛一根木头，还剩下一根木头，那就说明木头多，小猪少。而且在课件的演示中也能很好的发现利用一一对应的方法比较两种物体数量的多少，也让学生感受到一一对应的思想方法。