数学人教版6和7教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称6和7的分与合难点名称亲历6与7的组成难点分析从知识角度分析为什么难6与7的组成是在认识了数字6和7之后进行教学的，让学生亲自体会6和7的组成是个难点从学生角度分析为什么难学生之前已经认识了1-5的组成，但一年级还没有学会知识的迁移，这是一个难点难点教学方法    通过摆学具的过程中感受到6和7的组成，亲历知识的形成过程教学环节教学过程导入教师：昨天我们认识了6和7这两字数字宝宝，说一说，你观察到自己身边的哪些事物可以用这两个数字来表示呢？（学生个别汇报。）教师：大家说得都不错，今天我们继续学习6和7的分解和组成。（板书课题）知识讲解（难点突破） 1、教学6的分解和组成。教师出示课本第41页的圆片图。教师：仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几个？还有几个没涂？个别汇报：第一行涂了5个，还有1个没涂色。教师：那么6个圆片可以分成几和几？（5和1）思考接下去的四行分别该怎么涂色？6个圆片还能分成几和几？动手涂一涂，并和小组内的同学互相说一说自己的想法。（学生小组讨论，互相交流自己的想法。）个别学生汇报，教师根据学生的汇报板书6的分解。教师：观察6的分解，你有什么发现？学生观察、汇报。教师引导学生把6的分解总结并展示。2、全班齐读6的分解。3、教学7的组成。教师（出示教学情境图）：你能将7个小正方体分成两堆吗？有几种不同的分法。用学具小棒代替小正方体，动手分一分。学生动手分小棒，并汇报分的结果。教师板书7的组成。教师：把7根小棒分成两堆，你有几种不同的分法？教师：看到每一组，你还能想到什么？学生观察汇报，教师引导学生把7的组成归纳板书。4、全班齐读7的组成。 课堂练习（难点巩固）1、完成课本第41页“做一做”。由学生独立填写，然后汇报。2、完成课本第43页练习九第4题。由学生独立填写，然后个别汇报。3、完成课本第44页练习九第5题。教师组织学生以抽卡片的游戏形式进行，然后根据凑成的卡片写两道加法算式。 小结教师：今天的这节课，你有哪些收获？学生个别汇报，总结全课。