人教版一年级上册8和9教学设计

这是一份人教版一年级上册8和9教学设计，共2页。教案主要包含了复习准备等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科小学数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第六单元第二节8和9的加减法难点名称利用“一图四式”能正确口算8和9的加减法难点分析从知识角度分析为什么难通过观察、操作，使学生感受到根据一幅图能够列出两加两减四个算式。会计算8和9的加、减法，但是学生列出两个加法算式相对容易些而往往在列两个减法算式时容易出错，出错在往往用左边数减右边数，而不是用总数去减。从学生角度分析为什么难大家能感受根据-幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。由于一年级学生的观察思维能力较弱，在列出两个减法算式的情况下，很难列出用总数去减一个数等于另一个数。难点教学方法1、  利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。2、  通过观察、操作、思考、游戏、合作交流等方式进行学习，还采用一法为主、多法配合的方式，主要应用引导、探究的教学方法组织教学，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学环节教学过程导入一、复习准备1.开火车。2+4=      2+2=1+5=      4+3=6-1=      7- 2=2、找一找8、9、6、7的分成 知识讲解（难点突破）(一)创设情境，激发兴趣1.激发兴趣师:小朋友，你们想见机器猫吗?今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫呀？(二)教学例1、例21.闯第一关(电脑出示)(1)师:下面我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么?(电脑出示:在大森林里来了6只绿恐龙，2只红恐龙。)学生汇报(2)提问题师:你们认识“？”是什么符号吗? 有问号在说明小恐龙有问题了，你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗?D请看第1题:看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗?学生提出: 6只绿恐龙和2只红恐龙，-共来了多少只?师:谁来列式帮她解决?C汇报(6+2=8只 2+6=8只)师:为什么要用加法算?师:还有什么问题要问? 学生提出:一共8只恐龙，有6只绿恐龙，有几只红恐龙?师:谁来帮他?汇报(8-6=2 只)学生提出: -共8只恐龙，有2只红恐龙，还有几只绿恐龙?列式(8-2=6 只)师:请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。(4道)②请小朋友说一说哪 4道算式?生汇报、师板书: 6+2=8    8-6=2 (读算式)2+6=8    8-2=6（3）小组讨论:请4人小组说一说你是怎样知道6+2=8  2+6=8呢?请4人小组说说你是怎样知道8-6=2  8-2=6?汇报师:你们真聪明!通过白己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗?2.闯第二关请学生看大屏幕上摆出了7个红圆片、2个白圆片师:请看圆片图，试着一下让生在练习本上写出四道算式。请一生上来板书: 7+2=9   9-7=22+7=9   9-2=7问你是怎样知道7+2=9  2+7=9?说一说你是怎样知道9-2=7   9-7=2?3.闯第三关电脑出示: 5+3=   8-3=3+5=   8-5=师:不用摆，请小朋友说出这四道题的得数?汇报师:请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的?4小结:你们用智慧闯过了三关，看机器猫也来为你们祝贺了。课堂练习（难点巩固）1、邮递员(小组合作)信有: 6+2=   8+1=   9-1=   4+5=1+7=   7+2=   3+6=   7+1=师:图上有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，说说应投进几号邮箱。2、做一做。小结这节课你有什么收获?