小学数学连加 连减教学设计及反思

这是一份小学数学连加 连减教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课堂练习等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第五单元 6《连加 连减》难点名称连加连减算式的计算顺序（10以内）难点分析从知识角度分析为什么难 学生看图片进行分析，找列式，进行连加，连减要按照从（左）到（右）的顺序计算 从学生角度分析为什么难进行连加，连减要按照从（左）到（右）的顺序计算 难点教学方法  掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。教学环节教学过程导入1.学习连加。(1)出示小鸡图。(前半部分)请同学们用三句话说说图意。(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)提问:求一共有几只小鸡,怎样列式?板书:5+2(2)继续出示小鸡图。提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡?谁会列式?板书:5+2+1=8(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同?老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。2.学习连减。(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。提问:还剩几只小鸡?怎么列式计算?板书:8-2=6演示又走了2只。提问:又走了几只小鸡?还剩几只小鸡?配合学生说的,老师板书:8-2-2=提问:这个算式表示什么意思?(从8里去掉2以后再去掉2)(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同?老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减”。知识讲解（难点突破）1.连加；先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。读算式,5加2再加1等于8。同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。(先算5加2得7,再算7加1得8)2.连减；引导学生:8-2-2等于几,先算8减2等于6,再算6减2等于4。提问:第二步算几减几?(6减2)为什么是6减2?(因为从8只里跑了2只后剩6只,又从6只里跑了2只,所以是6减2): 课堂练习（难点巩固）三 课堂练习(1)师生共同摆小棒:先摆4根,再摆3根,又摆1根。提问:求一共有几根小棒,怎样列式?板书:4+3+1=8提问:你是怎样算的?引导学生说出:先算4+3=7,再算7+1=8。(2)摆★。先摆10个★。(老师在投影上出示10个★)拿去3个(老师圈住3个),表示移走3个。提问:10个★,拿去3个,还剩几个?板书:10-3再拿去5个(老师划掉5个),表示又移走5个。提问:是从几里拿走5个?还剩几个?谁能看图列出算式?板书:10-3-5=2指名说说计算过程。 小结连加的计算方法:连加的计算题,先把前两个数相加,然后用第一步的得数与第三个数相加。　　连减的计算方法:连减的计算题,先把前两个数相减,然后用第一步的得数减去第三个数。