小学人教版7 认识钟表教学设计

这是一份小学人教版7 认识钟表教学设计，共2页。教案主要包含了小游戏等内容，欢迎下载使用。
科目：    数学          年级：一年级            第  14   周第  2   课时教学内容认识钟表课　型新授课教学目标知识目标：1.认识钟面，掌握时针和分针的特点。          2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。 技能目标：1.会用两种方法表示时间。         2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。 情感目标：使学生初步建立时间观念，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点认识钟面，能区别钟面上的时针和分针。教学难点会认、读、写整时，学会两种表示时间的方法。教学方法讲授法、动手操作法。教学准备课件PPT，钟面。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图或批注一、情景导入猜谜语。揭示课题：（1）你在哪里见过钟表？（2）钟表有什么作用？这节课我们就来“认识钟表”。 二、动手操作认识钟面（1）钟面上都有什么？ （2）如何区别时针和分针？ 认识整时（1）观察钟面：现在是几时？（2）钟面上出示：1时、4时、8时。（3）总结：仔细观察这三个钟面，你能发现什么。 小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。 钟表。  学生举手回答。   观察课件上的钟表，回答问题。时针、分针、12个数字。 时针：又粗又短分针：又细又长  观察，说一说是怎样看出来的。   学生观察思考运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。     从学生已有的生活经验出发，让学生自由拨钟面表示时间，然后引导学生自主探索，合作交流，得出认识整时的方法。 
金川集团公司中小学总校第七小学教案（第二页）教  学  过  程教师活动学生活动设计意图或批注3.引导学生了解钟表上的时针一天要转两圈。提问：为什么都是10时，而小朋友做的事情却不一样？4.拨钟表师说时间，请学生动手拨一拨。（1）2时    （2）6时    （3）12时强调6时和12时分针和时针的特殊性。认识电子表（1）课件出示床头柜上的电子表，这是几时？（2）像这样显示的时间，你在哪里见过？（3）指导学生练习书上的做一做。认识“大约几时”（1）分针差一点指向12，就是快几时了。（2）分针指向超过12，就是几时过一点。 三、小故事讲述美羊羊和懒羊羊一天的生活。 四、小游戏3人为一小组，一人拨时间，一人做动作，一人用语言描述。 五、课堂小结说一说这节课你学会了什么？  思考，知道是早上10时和晚上10时。  动手操作，并说一说自己是怎样拨的。  认真思考，回答问题。    认识“快几时”和“几时差一点儿”    学生结合自身谈论更应该像谁学习。 看钟表，拨时间；看图片，做动作，并用一句话描述。      学生动手操作，更加帮助学生理解时间，更快的认识时间。      初步让学生了解“大约几时”。   通过故事让学生认识到合理安排时间的重要性。 通过小游戏，不仅培养学生动手操作能力，还培养学生用语言表述的能力。 板 书设 计 认识钟表分针     时针     整时    12       7       7时    7:00 12       1       1时    1:00 12       6       6时    6:00 12      12      12时   12:00 12      几       几时作 业分 层布 置    练习册P74-P76组长签字 教务签字