人教版一年级上册8、7、6加几教案

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《   8、7、6加几     》微课设计方案 作  者  信  息微课设计者 工作单位 微课制作者 工作单位 微  课  信  息学科数学教材版本人教版教学内容人教版小学数学一年级上册第91页微课主题8、7、6加几选题意图......把此内容制作成微课，能清晰地展现出8、7、6加几的计算方法，使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。有利于教师的教学和学生的自主学习。教学目标探究8、7、6加几的计算方法教学用途□课前预习  □课中探究√  □练习讲解  □课后答疑  □其他制作方式□拍摄   □录屏√   □演示文稿   □动画   □其他预计时长 微  课  程  脚  本  设  计场景/步骤显示内容配音内容时长1  2师1：田径运动会快到了，同学们为了取得优异的成绩，都在积极的训练呢。师2：小朋友，跑步的一共有多少个学生呢？生1：我知道，要求一共有多少个学生，用加法计算。8+5  34 师：怎样计算呢？你有什么方法呢？生1：我会数数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13所以，8+5=13（个）  5 生2：我也会用数一数的方法，前面有8个小朋友，接着数，9、10、11、12、13所以，8+5=13（个）生1：从9开始接着数，比我数得快。 6 78 师：除了数一数的方法，还可以怎样算，我们还有没有其他的方法呢？生2：我会摆一摆的方法，看到8我就想到2，把5个白色圆片中的2个移动到8个蓝色圆片中，8+2=10,10+3=13，所以8+5=13（个） 生3：这是凑十法，比我们数数的方法都快，你好棒啊！也可以看5想5，把8个红圆片中的5个移动到5个白圆片中，5+5=10,10+3=13，所以8+5=13（个） 910师：掌握了8加几的计算方法，就能帮助我们又快又好地解决问题！师：下面，让我们一起来试一试吧！ 生1：看到7我想到3，把4瓶水中的3瓶移到7瓶的一边，7+3=10,10+1=11，所以7+4=11生2：哇！太厉害了，我也来试试！看到6我想到4，把5块饼干中的4块移到6块中的一边，6+4=10 ，10+1=11，所以6+5=11师：同学们真的是太棒了！ 1112  师：小朋友用不同的方法计算出跑步的一共有13个学生，你们都是都爱学习、会思考的孩子，真了不起！ 师：让我们一起回顾今天学习的凑十法吧！生1：8加几，就先把这个数分成2和几，把8和2凑成10，再加上余下的几，就是十几。生2：:7加几，就先把这个数分成3和几，把7和3凑成10，再加上余下的几，就是十几。生3：6加几，就先把这个数分成4和几，把6和4凑成10，再加上余下的几，就是十几。师：这就是凑十法，运用凑十法计算，我们需要遵循拆小数凑大数的方法进行计算。  1314    生0：掌握了计算方法，接下来我们一起来接受挑战吧！生1：7+6=13,6+7=13生2: 8+6=14,6+8=14生3: 9+7=16,7+9=16 生1：8+2=10     8+4=128+6=14     8+8=16 生2：7+4=11  7+5=127+6=13  7+7=14 生3：6+5=11  6+6=12 微  课  程  教  学  过  程教学过程（请在此处写下微课程的所有环节）设计意图