小学数学人教版一年级上册连加 连减教学设计

小学数学人教版一年级上册第五单元《连加》教学设计

教材分析

小学数学人教版一年级上册第65页连加的内容。

教学目标

1.认识连加，理解连加的意义，初步渗透部分与整体的相对性。

2.通过教学中的活动，让学生掌握连加的计算方法，并体验算法多样化。

3.学习过程中，让学生感受数学与生活的联系，培养学生对数学的情感。

教学重点、难点

重点：理解连加的意义，掌握连加的算法。

难点：明确整体与部分的相对性。

教学过程

1.复习导入

谁算得最快！

4＋2＝     3＋2＝   

6＋3＝     5＋1＝   

2.探究新知

（1）分析题意。

边出示课件边讲解：教材第65页例题。

原来有几只小鸡在吃食？

跑来几只小鸡？

又跑来了几只小鸡？

奶奶家一共有几只小鸡？

（2）尝试列式。

要算一共有多少只小鸡，算式应该怎样写？还可以怎样写？

读算式。

这道题和我们以前学习过的算式一样吗？比一比，它们有哪些地方不一样？

像这样把3个数相加，就是我们今天学习的新知识，刚才老师已经告诉大家了叫作什么？(生：连加。)连加算式应该怎样读呢？请你们自己读一读。(学生自己尝试读。)

（3）探究连加的计算方法。

同桌互相说一说，可以先算什么，再算什么，结果是多少。

第一步先算几加几得几？

第二步再算几加几呢？

（4）出示另外的算式，让学生尝试计算。

3.巩固应用

教材第65页“做一做”。

教材第66页“练习十四”第2、3题。

4.课堂总结

同学友们，我们一起学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，谁来说一说学到了哪些知识？