人教版一年级上册连加 连减教案

这是一份人教版一年级上册连加 连减教案，共3页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第五单元  15  《连加》难点名称理解连加的含义，掌握连加的计算方法，会正确计算连加算式。难点分析从知识角度分析为什么难连加算式是三个或三个以上数的计算，学生初步接触，对于运算顺序难以理解，计算容易出错。从学生角度分析为什么难学生对连加的含义和运算顺序初次接触，难以理解一步计算和两步计算之间的联系，计算不熟练。难点教学方法通过情景演示、例题讲解来突破。例题分析、交流讨论。教学环节教学过程导入1.课件出示图片：小朋友明明。师：小朋友明明给大家带来了很多数学问题，让我们一起帮帮他吧！以旧引新，讲述加法的含义我们先来看一组明明在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小鸡）师：明明在喂小鸡，地上有几只小鸡?我们一起来数一数，1，2，3，4，5，5只小鸡。所以明明在喂5只小鸡。师：发生了什么？（出示课件：2只小鸡）师：接着跑来几只小鸡？（2只）你能完整的说说图片的意思吗？生：地上原来有5只小鸡，接着跑来2只小鸡。师：你能提出一个数学问题吗？怎样列式计算？生: 5+2=7(只)师：你知道这个加法算式表示的含义吗？生：..... 知识讲解（难点突破）3、探究新知，讲述连加的含义 课件出示：又跑来1只小鸡. 师：又发生了什么？你能再次完整的说说图片的意思吗？生:地上原来有5只小鸡，接着跑来2只小鸡,又跑来了一只小鸡。师;要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？对了，用加法。列出的算式是5+2+1＝。对比两次不同的算式，让学生明白“5+2+1＝”像这种算式数学上叫“连加”。4、探究连加的计算顺序师：像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，??一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。 ⑵在图片的基础上进行口算法 计算5+2+1＝我们一般从左往右计算，第一步先计算5+2=7：第二步再用第一步算出来的和7再加上1等于8，所以连加算式5+2+1＝8。小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝）（4）4+3+1＝？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1＝8.一共有8根小棒。 5、总结计算顺序和方法 在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再它们的和加上第三个数。           课堂练习（难点巩固）6、巩固练习 课件出示“会跳舞的小老虎”。学生独立列式计算。 小结7、课堂小结 小朋友们，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你学会了吗？