2021学年1-5的认识教案

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

小学数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

5的认识

难点名称

能区分“几” 和“ 第几”（1~5）

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身内容复杂：5表示多少容易理解，但是5同时表示第几困难不小

从学生角度分析为什么难

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在理解表示几与第几问题上很难进行判断。

难点教学方法

 教学难点： 区分5只和第五只．

教学方法：通过充满童趣的活动和有趣的故事，使学生能够清楚认识5只和第五只的区别，培养学生初步的观察能力和思考能力，让学生感知生活中处处有数学

教学环节

教学过程

导入

 观察图片：你能用一句完整的话说说图上那个东西的数量是5吗？ 

知识讲解

（难点突破）

一 活动（1）师生一起来数一数。 5不仅可以表示图中的五只鸭子，还可以表示生活中许许多多的事物。 试试看 ，你一定也能说出许多像这样能用5来表示的事物吧。

二 活动（2） 观察图片：戴帽子的鸭子是第几只？戴眼镜的鸭子是第几只？引导学生一起数。（戴帽子的鸭子是第一只，戴眼镜的鸭子是第五只。） 思考：这里的“5只”和“第五只”是一样的意思吗 ？ 听故事：猴子吃桃子。小猴子能吃饱吗？为什么？（小猴子错在把五个桃子和第五个桃子当成了一样的意思） “五只”是包括了所有的五只鸭子，而“第五只”只是指戴眼镜的鸭子。 三 练一练 1 观察图片，请把前面三只鸭子圈起来。 2 请把第三只鸭子圈起来。 四 小结：通过刚才的学习，我们知道了一个数不仅可以表示物体的数量，还可以表示第几哟。

课堂练习

（难点巩固）

小结

在本节课的教学中，凭着对学生的初步了解，学生对数5、认5、写5已经有了一定的基础，只是在已有知识的基础上加以巩固、练习。利用第一幅图数鸭子游戏，知道一共有5只鸭子。利用第二幅图找鸭子，引出第五只，从而比较5只和第五只的区别，教学中通过讲猴子吃桃的故事，通俗易懂的让学生们了解到：“五只”是包括了所有的五只鸭子，而“第五只”只是指戴眼镜的鸭子。最后通过练一练，及时复习巩固，达到了较好的学习效果