数学8、7、6加几教学设计及反思

这是一份数学8、7、6加几教学设计及反思，共2页。教案主要包含了复习巩固，导入新课，巩固应用，提升能力等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第8东单元20以内进位加  8.7.6加几难点名称进一步理解“凑十法”的算理。 难点分析从知识角度分析为什么难8.7.6加几的运算是两数相加满十的运算即进位加法。从学生角度分析为什么难学生在计算时要熟记两个加数的分解与组成以及10的分解与组成。难点教学方法引导、动手操作、启发、讲授教学环节教学过程导入一、复习巩固，导入新课。           利用凑十法计算知识讲解（难点突破） 一、合作交流，探究新知。8+5=      7+4=     6+5=             7+5=怎样计算呢？用小棒摆一摆，小组之间交流计算的方法。大家可以拿出小棒动手摆一摆，看看怎样能凑成10根。 课堂练习（难点巩固）三、巩固应用，提升能力。1.教师指导学生完成教材第91页“做一做”第1题。2.学生完成教材第91页“做一做”第2题。小结运用“凑十法”计算9加几，可以看大数分小数，凑成十加剩数。也可以看小数分大数，凑成十加剩数。