人教版一年级上册9加几教学设计

这是一份人教版一年级上册9加几教学设计，共2页。教案主要包含了学习新课，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第八单元第一课时9加几难点名称“凑十法”的思考过程。难点分析从知识角度分析为什么难怎样将9加几转化为10加几的问题是知识的核心，解决问题的方法是凑“十”。而“凑十法”这种思想及具体的方法有点难度。从学生角度分析为什么难9加几”是学生学习进位加法的起始课，学生认知基础和思维基础是十加几等于十几，怎样将9加几转化为10加几的问题是知识的核心，解决问题的方法是凑“十”。而“凑十法”这种思想及具体的方法，学生理解起来有一定的难度。难点教学方法 通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算
 2.通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。使学生体验比较简便的计算方法；
 教学环节教学过程导入一，课前准备歌（课件出示）上课铃声叮当响，
小朋友们进课堂；
文具课本放整齐，
静后老师把课上；
1 .2. 3 进下来，
4. 5. 6 坐端正。二.复习引题
1、算式填空口答下面各题： 
   9+（）=10    9+1+6=
提问：9加几等于10？启发谈话：我们知道9在添上1就是10，也可以说成9和1凑成10，（指名2-3个学生说）第二个的算式是10加几，算出来是十几。这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题目。（板书课题：9加几）
       知识讲解（难点突破） 三、学习新课
1、课件出示桃子图形2、小朋友们仔细观察一下左边有几个桃子，右边有几个桃子，小朋友们观察的真仔细！我想把右边的桃子放到左边的桃子里去，但左边已经有了9个桃子，右边呢还有四个，一共有几个桃子呢？怎样列算式呢？小朋友们认真的思考思考吧。对我们可以列出加法算式，9+4该如何计算呢？
2、探究算法
a.接着数的，10、11、12、13。（接数法）
b.先从右边拿一个放到左边，左边是10，右边是3，加起来是13。（凑十法）3.归纳算法
9+4的计算方法是首先把4分成1和3，9和1合起来是10，10再加上3呢就是13。3.（出示课件）花朵图先圈出10朵，在计算
左边有9朵小红花，右边有7朵小黄花先圈出10朵怎么圈呢？把左边的9朵小红花和右边的一朵小黄花圈起来刚好是10朵，右边就剩6朵。用10朵小花加6朵小花就是16朵小花。
怎样列算式？板书：9+7引导学生说算法：先想9加（1）等于10，把7分成（1）和（6）,9加1等于10,10再加6等于（16）。小结：像9+4、9+7、9加几的这样的算式要先把9想办法凑成十，再算十加几，这样的计算方法叫“凑十法”。 课堂练习（难点巩固）四、巩固练习
1.填空
9+6=（）9+5=（）
a.小朋友们先想一想怎样计算
b.师生一起说算法：先说第一个算式把6分成1和5先算9加1等于10，再算10加5等于15，所以括号里填15.
第二个算式想一想给9凑几是10呢？对9凑1是10，那么我们就把5分成1和4，先算9加1等于10，再算10加4就等于14。小结这节课我们学习了用接着数和凑十法计算9加几并正确计算。那么这节课就上到这结束了，小朋友们再见！