小学3 1～5的认识和加减法0的认识教学设计

《0的认识》教学设计

一、教学内容

  义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第30页

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解“0”的两种含义并会读、会写0

2.掌握0的加减法

（二）过程与方法

1.通过做游戏、看动画等方法，直观感受0的含义和0的书写

2.通过观察、思考、讨论， 根据图片列出算式，发现0的加减法的规律

（三）情感与态度

1.通过规范0的书写培养认真书写的好习惯

2.通过寻找生活中的0，培养独立思考和合作交流的意识，感受数学来源于生活

三、教学重点与难点

1.重点：对0的两种含义的理解和掌握

2.难点：能够正确地书写0

四、教具准备

PPT、小棒

五、教学过程

（一）游戏活动，引入主题

猜硬币：

1.2个硬币

2.没有硬币

（二）组织探究，获取新知

1.0的含义（1）

小猴子吃桃子（动画）

（1）桃子一个也没有了，可以用数字几来表示？

（2）归纳：

“什么都没有”可以用“0”来表示

2.生活中的0

（1）你能找出身边的0吗？

①独立思考

②同桌交流

③学生发言

（2）图片展示

3. 0的含义（2）

（1）尺子上的0在哪里？

（2）介绍如何使用尺测量物体的长度

（3）这里的0表示什么含义？

（4）观察尺子上的数字你发现了什么？

4.0的书写

（1）0像什么？（儿歌）

（2）0是怎么写的？（动画）

（3）描一描，写一写

①独立描红、书写

②学生发言：写的时候要注意什么？

③同桌互评：在写的最好看的一个0下面画五角星

5.0的加减法

（1）3-3=0

a.说一说图片的意思

b.根据图片列算式

c.你还能列出这样的算式吗？

d.观察这些算式，你发现了什么？

（2）4+0=0,0+4=0

a.说一说图片的意思

b.根据图片列算式

c.你还能列出这样有0的加法算式吗？

d.观察这些算式，你发现了什么小秘密？

（3）5-0=5

同桌交流：一个数减0会得到什么？

（三）巩固练习，拓展延伸

课后练习

（四）回顾小结，分享收获

本节课你有哪些收获？

六、板书设计