人教版一年级上册2 位置综合与测试教案及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第二单元2左右难点名称分辨自己的左右，体会左右的相对性难点分析从知识角度分析为什么难对学生来说左和右在于手的分别，那么手本身是有相对性和相似性的，区别不是太大，所以我们要在对左右手的分工上面来进行建立左右的标准。从学生角度分析为什么难一年级的学生空间概念还不够强，思维是具体形象性的，所以对学生来说，这种概念性上的问题，左和右比较难。难点教学方法通过联系生活实际引导学生理解左右的含义，然后通过实际操作的活动，培养学生左右的空间观念。教学环节教学过程导入游戏复习导入：教师：同学们还记得我们上一节课玩的拍手操吗？我们再玩一遍吧。今天我们要新增两个挑战。学习两个新的方位。教师：同学们的小手除了可以用来拍一拍，还能用来干什么？       知识讲解（难点突破）新授学生：可以用来写字压本子，举手发言。教师：写字的时候握笔的手就是右手，压本子的手就是左手。举手发言的手也是右手。学生：还可以用来吃饭端碗拿筷子。教师：好，现在老师要提问了，刚刚老师说过了，写字的手握笔的时候是右手，压本子的手是左手，那么请问东莞的是哪只手拿筷子的是哪一只手？学生：端碗的是左手，拿筷子的是右手。教师小结：所以握笔的手是右手，压本子的手是左手。右手的那边就是右边，左手的那边就是左边。         课堂练习（难点巩固）摆一摆，说一说教师：请大家将小图片拿出来，把梨放在最中间。南瓜放在梨的左边，香蕉放在梨的右边。苹果放在最右边，桃子放在最左边。学生按要求动手操作。教师：同学们想一想看一看摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？做一做教师：我们又学习了两个新的方位。把我们的方位词编入我们的拍手歌，一起再玩一遍吧！老师发号指令同学们对应拍手??学生同桌之间互相游戏。         小结这节课你学到了什么知识？这些知识对我们的日常生活有什么作用？