人教版一年级上册1-5的认识教案设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第三单元1-5的认识难点名称能够正确认、读和规范书写1~5各数难点分析从知识角度分析为什么难学生在学前教育已经初步了认识1~5各数，对一年级的学生来说，在规范书写上有一点难度。从学生角度分析为什么难一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难掌握这些数字具体应该怎么写才规范。难点教学方法 1.通过情景演示和启发式教学相结合2.合作探究法教学环节教学过程导入（一）、创设情境1．通过学生感兴趣的话题导入新课。2．课件出示教材上的情景图。师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带大家到动物乐园去看一看。知识讲解（难点突破）（二）、看图说话1．观察情境图，鼓励学生说出从情境图中看到了什么。此环节不要急于让学生抽象出数学信息。师： 谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？学生思考2．引导学生从情境图中抽象出1～5各数。（1）先让学生说一说1可以表示什么。师：同学们说的真好。老师告诉你们图中1棵大树可以用数字1来表示。谁能说一说在图中1表示什么？学生思考：（2）让学生说一说2、3可以表示什么。师：2可以表示什么？3可以表示什么？学生思考：（3）4和5又可以表示什么。师：4和5又可以表示什么？学生思考：3．说一说，生活中1～5还可以表示什么？给学生充分的表达不同想法的机会。师：同学们找出图中1、2、3、4、5可以表示什么。谁知道在我们的生活中1可以表示什么？2、3、4、5又可以表示什么？学生思考：（三）、学习写数1．教师范写，学生学写。教师书写时，让学生仔细观察，并跟着学写。教师要教给学生执笔方法和写字姿势。师：刚才大家说的真不错，现在请看1～5是怎样写的，请同学们跟着老师写。教师板演，重点示范书写的笔顺。2．交流记忆数字的方法。师生合作，鼓励学生大胆想象，并表达出自己的想法。师：你们看，1～5各数像什么？学生发表意见，然后师生总结：顺口溜：1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。 课堂练习（难点巩固）（四）、课堂练习1．学生描红书写。教师巡视中，注意学生书写占格及书写笔顺的情况，发现问题及时个别辅导。师：请同学们翻开书9页第1题。在书上描一描，写一写1、2、3、4、5各数。学生书写，教师指导。2．第2题，数一数，再连线。学生既可以看物体个数连线，又可以看数连物体个数。师：同学们看第2题，说一说你都看到了什么？学生说出有什么，各有几个。然后点评。  小结  通过这节课你学会了哪些知识？