人教版一年级数学上册 小明的一天教案

小明的一天

教学内容：教材第92－93页，小明的一天（认识整时和半时）

教学目标：

  1、知识与能力：结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时。培养学生的观察能力，小组合作交流的能力。结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时

间的态度和合理安排时间的良好习惯。

  2、过程与方法：通过让学生猜想、观察、操作、交流活动，使学生掌握“认识钟表”这方面知识。

  3、情感、态度与价值观：使学生从小养合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。

感到数学与人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心。

教学重点：认识钟面，会认读整时、半时。

教学难点：探索整时、半时的指针规律。

教学准备：教学课件、实物钟表

一、导入

1. 师：同学们，你们喜欢动物吗？动物王国开张啦！想要免费参观，就要得到狮子大王的邀请。

（狮子：想参观动物王国，得先过我这一关！你们有信心吗？）

生齐：有

2. 师：狮子大王带来了一个谜语，请听——播放mp3

师：都猜出来了吗？

3. 生齐答：钟面、闹钟   （狮子：恭喜你们，答对了！本王很满意！）
4. 师：看来，狮子大王是要考我们有关钟面的知识。今天我们就一起来认识钟面。板书课题：认识钟表
5.  

二、        新授

（一）钟面的组成

1. 师：我们先到钟表市场逛一逛。钟表的品种可多了！（播放ppt）
2. 【课件出示一个完整的钟面】

师：钟面上都有些什么？先小声跟你的同桌说一说。

师：谁来说说你的发现？指名1生回答。

    你还有什么想说的？指名1生

3. 师：小朋友都是观察小能手。狮子大王邀请大家观看一段短片，认识钟表。

（播放视频短片）

4. 师： 从数字12到数字1是1个大格，那从1到2也是？（1大格）

从数字几到数字几也是一大格？1生

钟面上一共有几个大格？我们一起来数一数吧！

师：钟面上一共有（12个大格）。

5. 师：都记住了吗？老师把钟面请到了学习卡1上，这个钟面缺少了什么？请把它补充完整。

个人/选1份作品上台展示/点讲：画时针和分针时要注意什么？（时针短、分钟长）

6. 师小结：我们刚才认识了钟面，钟面上有………….板书，生齐读
7. 师：小朋友们都有一双会发现的眼睛。认识了钟面，能帮助我们知道时间。

（二）认识整时

1. 师：小朋友们，你们想知道狮子大王今天早上是几点钟起床的吗？看！
2. 师：狮子大王今天（7点起床）。生齐答
3. 师：你是怎么知道的？

生：看针

师：7时的时候，分针指着哪个数字？时针呢？请大家完整的说一次。

【课件出示：】（分针指向12，时针指向7，是7时。）

4. 师：出示3个钟面，请大家想一想这三个钟面分别是几时？为什么？

生：8时

师：你是怎么看出来的？

生：分针指向12，时针指向8，是8时。

5. 师：小朋友仔细观察，这三个钟面的时针和分针指向的数字有什么相同点和不同点？

生：分针都指向12。

生：8时的时候时针指向8……

6. 小结：也就是说：分针指向12，时针指向几，就是几时。
7. 师：小朋友们用自己的火眼金睛通过观察、比较，发现钟面这个秘密，这是学习数学的好办法。我们一起来读一读吧！

（三）写法

1. 师：我们会读时间了，怎么写呢？
2. 师：8时先写“8”，再写“时”。这是一种文字的表示方法。还可以写成“8:00”，这是电子表示法。生活中，你在哪见过这样的时间？

指名学生回答

3. 师课件出示：狮子大王也带来了一些，请看——
4. 师：你能用两种方法写一写这两个钟面的时间吗？请在微型卡上写写吧！
5. 师：约定。看看你写的和狮子大王写的一样吗？一样的√，不一样的×

小朋友们的学习能力真强，学会了两种时间的写法。

三、        巩固应用

（一）判断

1. 狮子：我最喜欢爱动脑筋的孩子，如果你们再闯过我设的三个关卡，我将为你们安排3位小伙伴当你们的导游。
2. 师：课件出示第一关（判断）
3. 恭喜小朋友顺利闯过第一关！

（二）拨钟面

1. 师说生拨：第二关狮子大王委托我当考官，老师说时间，你们来拨。
2. 生生互考

（三）小明的一天

结束：恭喜你们闯关成功。狮子大王派来的三个导游来了，请看——你跟的是哪个导游？每个小朋友都有纸张时间卡片，看看你跟的是哪个导游？

四、        小结延伸