2021学年左、右教学设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

认识“左右”

难点名称

体会“左右”的相对性，初步掌握判断“左右”位置的方法

难点分析

从知识角度分析为什么难

填写示例

知识点本身有些复杂： 左右这些方位，是相对的概念，需要一个参照物。

从学生角度分析为什么难

填写示例

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难： 一年级的学生没有左右的概念，而这里要教会学生有左右的初步概念，识得左右还要找对参照物，而学生容易找错参照物。

难点教学方法

填写示例

1. 通过分清左右手直观的找到左边和右边
2. 还可以通过左右耳、肩膀、腿等找到左右边。

教学环节

教学过程

导入

1，今天我给同学们带来两个新的小伙伴“左右”

        2，我们一起来认识 “左右”

知识讲解

（难点突破）

3，左右在我们生活中无处不在，只是有时候被我们忽视了，今天我们就把它重视起来。

（1）平时老师在课堂上提问问题时，我们都是举起右手发言，而另一只手就是左手；

（2）写作业时，我们一般是用右手拿笔，左手压着本子；

（3）吃饭时右手拿筷子，左手端碗。

（4）注意我们以上说的左手边就是我们的左边，右手边就是我们的右边。（同学们自由发言说说你发现的生活中可以作为参照物，来分清楚左右的方法）。

课堂练习

（难点巩固）

4，九宫格柜子里放满了不同种类的玩具，让我们准确的找出，所给的玩具的左边或右边分别是什么玩具，把正确的玩具填到括号里，看谁填的又快又准。

（学生小组讨论先写出答案，每组派一个人来发言，老师根据学生做的情况再做讲解。）

小结

（边做动作，边学习儿歌。）

摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

左是你的左边，右是你的右边。