小学英语重庆大学版三年级下册Unit 1 Who’s this boy?Lesson 3优质教案设计

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1教学目标
1.能用句型Wh’s this/that by/girl/man/wman?进行提问,并作相应的回答He’s/She’s…
2.能熟练掌握并使用简单的问候语:Hi, hw are yu? 并作回答: I’m fine.能使用Nice t meet yu.跟别人打招呼并作出回答:Nice t meet yu, t.
3.能熟练掌握并使用句型:Shw me the pen/bk.和This is a pen/bk.
4.能正确书写字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.
5.掌握本单元关于人物的单词,完成相关练习。
2学情分析
三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过一个多星期的学习,他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少,这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。
3重点难点
教学重点
能大胆、灵活运用Wh’s that/this by/girl?向别人进行提问,并能用He’s/She’s…这个句型进行回答。
能使用句型Hw are yu?向别人问好,并能作相应的回答:I’m fine.
能使用句型Nice t meet yu.跟别人打招呼并作出回答Nice t meet yu, t.
能听、说、认、读本单元重点词汇以及句型。
教学难点
thank中th的发音。
问候语Hw are yu?和Nice t meet yu.的提问及其回答。
4教学过程
活动1【导入】一、Warm up
1、教师用Hell, bys and girls!问候全体学生。
2、用Hi/Hell/Gd mrning.等句型和学生进行交流,回顾所学过的和人打招呼的方式。
3、让学生互致问候。
4、教师和学生进行单独对话,用Hi/hell/Gd mrning, by/girl.这样的方式来交流,引出单词by和girl.
活动2【讲授】二、Presentatin
1、出示有男女生图画的单词卡片,让学生感知girl和by的意思,并教读和抽读。
2、TPR练习:通过Bys, stand up./Girls, stand up.这样的指令巩固girl和by这两个单词。
3、出示书中主线人物的单词卡片,向学生提问:Wh’s this by/girl? 引导学生回答He/She is…
4、教师用多媒体展示一个学生准备的合照,教师指着这个学生的爸爸妈妈作出提问Is she/he a by/girl?通过这样的提问让学生感知wman和man的意思,教读和抽读。
5、向学生提问Wh’s that man/wman?引导他们作出回答He/She is…并提醒学生注意th的发音。
6、让学生拿出自己的照片,同桌之间互相提问并作回答。
活动3【活动】三、Practice
游戏:
Bmb游戏:在四个单词by, girl, man, wman四个单词其中一个下面埋下地雷,教师读一个单词学生跟读一个单词,埋下地雷的那个单词不能读。如果有哪个小组的同学读出来,其他小组就加分。
“大呼小叫”的游戏:先向学生展示四个重点单词的卡片,让一个学生到前面背对其他学生,教师将其中一张卡片放在一个同学的抽屉里,让那个学生来找卡片。其他同学先看清楚那个单词,当来找的同学离目的地远的时候,其他同学就小声读单词,离目的地越近,其他同学就读地越大声。
“击鼓传花”的游戏:教师先用PPT呈现书中主线人物的图片和名字,然后击鼓传花,花停在哪来其他同学就一起问那位同学Wh’s that man/wman/by/girl?如果那个学生能回答上游戏就继续,回答不上就要给大家表演一个小节目。
活动4【练习】四、Cnslidatin
1、播放课文第一部分录音,请学生跟读。
2、播放课文第二部分录音:Listen and draw.
活动5【测试】五、Assessment
教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。可以给个人加分,小组加星星等多种方式进行评价。
活动6【作业】六、Hmewrk
1、听第一课的录音,跟读。
2、用英语向你的同学、老师介绍你照片里面的人物。