高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素教案配套ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了第1节植物生长激素等内容，欢迎下载使用。
生长素的产生部位： 生长素发挥作用的部位：感光部位： 生长素的产生是否需要光： 横向运输的部位：弯曲生长的原因：生长不均匀的原因：
生长素分布不均匀，导致生长不均匀
生长素相关实验的图解分析
不催化细胞代谢，也不会细胞提供能量， 而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
(2)器官水平上：影响器官的生长发育。如促进侧根和不定根的发生影响花、叶和果实发育的。
(1)细胞水平上：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用。
生长素首先与细胞内某种蛋白质-生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。
生长素的作用似乎就是“促进”。真的是这样吗？
请同学们小组为单位思考下面问题？
2、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
1、低浓度促进生长,高浓度抑制生长，同一器官具有最适浓度。比如对根来说，A点(10-10ml/L)对应的浓度是促进根生长的最适浓度；A'点(10-8ml/L)是“低浓度”与“高浓度”的分界点，A'点之前都体现为促进，之后体现为抑制，A'点浓度既不促进也不抑制。
2、不同的器官生长素促进生长的最适浓度不同。促进根生长的最适浓度是10-10ml/L，促进芽生长的最适浓度是10-8ml/L，促进茎生长的最适浓度是10-4ml/L。
(1)浓度：一般情况下，生长素在较低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为根>芽>茎。(3)成熟程度：一般来说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
具有两重性，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因：(3)解除措施：摘除顶芽。(4)应用：果树剪枝，棉花打顶。
4.具体体现——顶端优势：
5.具体体现——根的向地性：
思维训练：评价实验设计和结论
1.这个实验的设计是否严密?为什么?2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨?为什么?3.如果要验证上述结论,应该如何改进实验方案?
不严密。没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
1、植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是(　　)A．只能抑制植物生长B．只能促进植物生长C．高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长D．高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长
2、下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为(　　)A．a和b　　　　　B．b和aC．b和c D．c和b
3、下图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中，高浓度、低浓度分别指(　　)A．大于a的浓度、小于a的浓度B．大于c的浓度、小于c的浓度C．大于b的浓度、小于b的浓度D．大于a的浓度、小于c的浓度
4、下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述，正确的是(　)A．在根部“3→4”的运输需要消耗ATP B．生长素对2处和6处的作用相同C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D．两种现象均能体现生长素作用的两重性
5、将一盆栽植物横放于地面，则其水平方向的茎近地侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(　) A　　　　 B　　　　 C　　　　　D