初中物理苏科版八年级上册3.3 光的直线传播教案

执教者：

班级：八（1）

课题： 光的直线传播

授课内容： P63

授课时间： 10.27

总课时: 14

学习目标：

1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播。

2.知道光在真空中的传播速度。C=3×108m/s。

3.会解释影子、小孔成像、日食月食等现象的成因。

4.用光的直线传播知识，解释一些相关的现象。

学习重点：理解光在同种均匀的介质中沿直线传播

学习难点：会解释光的直线传播的现象

教、学具准备：ppt、激光笔、水、透明皂、蚊香、喷壶、铁罐、打火机等。

学习步骤：

一、        课前

自主学习

自主探究

〖活动〗点燃一支蜡烛，用硬纸片，     （能/不能）看到烛光？

     在硬纸片上开个小孔，      （能/不能）看到烛光？

〖质疑〗为什么开个小孔后不是所有人都能看到烛光？坐在什么位置的同学才能看到烛光？

二、课堂

合作探究

（一）检查自主学习情况

（二）合作探究

【要点1】光在均匀介质中的传播

〖思考〗光在各种介质中是如何传播的？如何实验证明？

探究实验：光的传播路径

演示试验①：激光在空气中传播

演示试验②：激光在均匀的液体中穿过

演示试验③：激光在均匀的透明皂穿过

演示试验④：激光在不均匀的蔗糖溶液中传播

光在空气中沿               传播：   

光在均匀液体中沿                  传播：

光在均匀固体中沿                传播：

光在不均匀蔗糖溶液中沿                传播：

〖总结〗

光在同种均匀介质中是沿        传播的。

【要点2】描述光的传播：

用一条带箭头的直线形象化地表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。

【要点3】光的直线传播应用：

a影子的形成

〖活动〗手影游戏

〖总结〗沿直线传播的光在传播过程中遇到          物体，在               区域形成与物体形状相同的     。

 影子的形成是由于                         。

b.小孔成像

    在较暗的房间里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前，在它们之间放一块钻有小孔的纸板，由于光的直线传播，塑料薄膜上就出现蜡烛       的       像。

c.日食和月食

〖思考〗2009年的7月22日我们看到罕见的日全食（天狗食日），这是怎样形成的呢？

        夜晚我们又是看到完整的圆月，有时看到月牙，这又是怎么回事？

〖总结〗当太阳、月亮 、地球运动到一条直线上时，太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（或月亮），地球（或月亮）后面光不能到达的区域便形成月食（或日食）。

【要点4】生活中的应用

〖活动〗例举光沿直线传播在生活中的应用实例：

【要点5】光速

〖思考〗光的传播需要时间吗？

〖总结〗光在真空中的光速是           ，相当于光在1秒内绕地球运行7.5圈。

三、课外

拓展延伸

 利用光的直线传播解释生活中的现象。

四、全课总结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

教后反思：

本节课的重点是通过科学探究找到光的直线传播的规律，让学生掌握科学探究的基本环节，即“提出问题──猜想与假设──设计实验──进行实验──得出结论──交流与评估”的科学研究方法，这为学生今后从事探究活动提供了一个基础的方法。

本节课的优点是注重培养学生的创新能力，给学生提供大量器材，适当的时间，与他们一同设计实验，选择器材，经历实验过程，并在其中思考，交流，动手，探索，感悟。学生参与探究的积极性很高，课堂气氛融洽，学习效果较好。

不足之处是教师没有进一步引导学生进行自主概括。另外通过当堂练习发现部分学生未到达预设的教学目标。在这方面以后考虑适当放缓探究脚步，插入习题当场巩固。