重庆大学版五年级下册Lesson 1优质课教学设计

Unit 5 At the Shop

Lesson 1 教案

1教学目标

语言知识目标:

(1)巩固本课需要使用的单词和短语:money, schoolbag, ruler, a box of candies, a bottle of grape,学会购物常用句子,What can I do for you? I want to ...以及How much is/are...? 提问,It’s/They’re ...yuan回答.

 (2)会说、会读、会写70-100的数字单词,了解量词+名词形式的固定搭配。

2.语言技能目标:

(1)能正确的朗读本课的重点对话

(2)能运用本课的对话,在具体的语言情景中询问价格进行买卖交易,提高实际生活中的语言运用能力。

3.情感态度目标:

通过本课的爱心义卖活动,让学生学会关心他人,做一个有自信而且有爱心的人。

4.学习策略

模仿 小组合作 小组竞赛 情境体验

5.文化意识目标

理解购物的礼貌用语,给物体进行标价,合理购物并适当理财等。

2学情分析

学生在上一课已经学习了本课所需单词、短语和数字的读法,如money, a box of candies, 70, 80, 90,100。但毕竟是小孩子,在教学的过程中,设计一些游戏让学生感受到学习英语的趣味性是必不可少。而且学生对英语的掌握程度参差不齐,所以教学活动的设计最好是多层次的。学生在上一课已经学习了本课所需单词、短语和数字的读法,如money, a box of candies, 70, 80, 90,100。但毕竟是小孩子,在教学的过程中,设计一些游戏让学生感受到学习英语的趣味性是必不可少。而且学生对英语的掌握程度参差不齐,所以教学活动的设计最好是多层次的。

3重点难点

 (1)会听说读写单词和短语:money, schoolbag, ruler, a box of candies, a bottle of grape, 70-100的数字单词。

(2)正确朗读并使用本课重点句型:What can I do for you? I want to .../How much is...? How much are...?,It's.../They’re...构建对话并且在真实情景中运用这个句型进行询价购物等。

4教学过程

Step 1. Warm up

1. Sing a song (how much)  3mins

(设计意图:这首歌曲不仅歌声优美,画面也很轻快,可以给学生创造一种轻松的学习氛围,再就是这首歌曲的内容和句式,how much能把学生直接带入本课的学习主题)

活动2【导入】chant

2. Chant 2mins

根据刚才的热身歌曲自编了一个chant,让how much...?和It’s ...的句型深入学生的思维当中

Pen pen , how much is it?

It’s seventy yuan, seventy yuan.

Bag bag, how much is it?

It’s eighty yuan, eighty yuan.

Candies, candies, how much are they?

They’re ninety yuan, ninety yuan.

Step 2: Presentation

(1)Listen and imitate   6mins

(把教室装饰成为一个商场,为学生创设一个购物的环境,然后让学生根据音频资料整体感知本课内容:Good afternoon, what can I do for you?/I want to buy.../How much is/are...?/It’s/They’re...的对话和句型

(设计意图:让学生能够从最开始就感受英语的对话环境,学习正确的读法,并且采取先小声跟读再大声跟读,再男生和女生分别跟读的办法)

(2)将本课对话拆分成三个小对话

A. Good afternoon, what can I do for your?

B. I want to buy a box of candies.让学生对划线部分进行更换巩固句型使用。

A. Which one do you want/like?

B. The small/big one, please.(引导学生对划线部分用学过的长短及各种颜色的英语单词进行替换练习这个对话。

A. How much is it?/are they?

B. It’s/They’re xx yuan/RMB/Dollar.

活动4【活动】presentation

(3)Team work  2mins

Ask the students to choose one part of the above talk to make a dialogue, and then show to the class. 

(设计意图:让小组成员之间合作学习,互帮互助,共同在学习上进步)

(4) Role play   5 mins

Let boys a team and girls a team to act out this talk, then invite group vs. Group to do this and last, invite some students to act out this dialogue.

(设计意图,男生对女生的pair work是对前面句子跟读还不熟悉的学生再一次的机会让他们熟悉句子,那么组与组之间的pair work就要对都发音正确,朗读整齐并且声音大的小组加分,表现最好的三个小组可以获得购物优先权)

Step 3:Practice  10mins

(1)各小组为一个商铺,组织义卖活动,用学过的动物类英语单词或根据卖出物品给商铺命名,panda’s shop, toy shop,摆好自己需要售卖的物品并商量好价格。

(2)给每小组发放模拟的人民币20元,每小组派两名代表选择自己喜欢的商店去购物,每次三个小组,每组一名。教师现场指导和检测对话使用情况,根据学生的语言表达情况和购物数量的多少给小组表现打分。

(设计意图:通过这种活动,让学生在真实情境中使用英语对话,初步培养学生的理财能力,购物技巧,最后,让学生把售出所得的金额捐赠给需要帮助的孩子们,让学生成为有爱心的人)

Step 4: Consolidation and Extension  5mins

Play video clip and let the student answer the question

(设计意图:视频是关于一个错误的标价所引起的误会,虽然里面有一些让学生陌生的英语句子,但是因为视频的直观性,学生看后多数能完成它的问题,而且对于学习好的学生,这也是一个很好的拓展)

Step 5: Summary and assessment   4mins

Ask some students to talk about what they have learnt in this class and how they think of others’ performance

(设计意图:一个是让学生总结回顾本课所学的知识点,二是让学生们相互给出评价,老师再根据学生的评价,评出表现好的学生和小组,对他们的学习积极性和努力给予肯定)

Step 6: Homework  2mins

(1)Read the dialogue we have learnt today

(2)Make new dialogues if you can