人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A一等奖习题课件ppt

Unit 6 Work quietly！

第三课时

 Let's spell

课型

音标课

教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆wh的发音规则。 

2.能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音形对应关系。

3.能够按照wh的发音规则拼写出单词；能够在单线上写出三个含有"wh"疑问词的问句，做到书写规范正确。

教学重点

字母组合wh在单词中的发音；独立拼读单词。

教学难点

掌握五个疑问词的用法。

教学方法

谈话法、提问法、小组合作探究法。

教学准备

本课时的单词卡片，音标卡片。

教学过程

Step 1:Warm-up

1.Greetings.

2.复习第二课时的词汇。

3.Free talk.

Step 2:Presentation

1.学习Let’s spell.

（1）教师在课件上依次出示与Let’s spell部分单词相应的图片，以此来引出单词。，教师进行教读。 

（2）请学生观察单词，讨论：这些单词都有什么相同之处?

教师引导学生观察：这些单词都含有字母组合wh，发/w/；但是当wh后面是o时，要发另一种发音/h/，如：who, whose, whom。

（3）教师播放本部分单词录音，学生跟读，并总结本课单词的发音规律。

（4）教师讲解发音方法：

（5）教师请学生以“开火车读”的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。

（6）学生同桌之间互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。

（7）语法讲解。

2.学习 Listen and circle.

（1）学生先自主读一读单词，然后同桌相互正音。

（2）播放教学录音，学生根据录音圈单词。

（3）师生一起核对答案。

Step 3:Consolidation and extension

学生以"wh"开头的疑问句并把问题写在横线上。教师提醒学生做到书写规范正确。

Step 4: Summary

教师引导学生总结wh的发音，让学生说出今天所学的含有wh的单词。

Step 5:Homework

1.正确拼读课本第60页的单词。

2.预习第61页Let’s talk部分。

板书设计

Unit 6  Work quietly!

what  when  where

whose  who

教学反思

本课时主要学习半元音在单词中的发音，并能通过大量的跟读操练掌握例词的正确读法。音标发音较重要，教师要正确范读，教读半元音的正确发音。本课时也要求进一步巩固复习现在进行时的结构为“be+v. ing”，并能根据主语灵活变换be动词的形式。