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    Unit5 第1课时教案

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    湘鲁版Section A获奖第1课时教案设计

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    这是一份湘鲁版Section A获奖第1课时教案设计,共2页。
    教学目标
    1. 能用所学词汇和句型谈论学校的各种规章制度。
    2. 能听懂并会用Yu must d yur hmewrk.Yu must nt be late fr schl. 等句型进行对话和交流,学会课文中出现的单词和短语。
    3. 让学生学会自觉遵守学校规章制度,不迟到,不旷课,按时做作业等。
    教学重难点
    词汇: rule late befre yesterday early l isten t the teacher d yur hmewrk be n time be late fr schl srry
    句型: Yu must d yur hmewrk.
    Yu must nt be late fr schl.
    教学活动
    让学生分成小组,创设一个新学期开学的情景,师生谈论制定班纪班规,用英语写出日常行为规范和班级规章制度。然后,小组选派代表向全班汇报,评选出“最佳规章制度”。
    课前准备
    教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
    教学过程
    1. Warm-up.
    说起自己的日常生活规范,小学生有说不完的话题,这些话题都是他们自己最清楚、最熟悉的内容。教师开始讲课前,可以拍摄或从网络上下载一些有违学校纪律和社会公德的画面(如上课迟到,在图书馆里大声喧哗,随地吐痰,到处乱写乱画,在教室走廊或大街上踢球等),让学生观察图片,谈论有关行为,分清是非,做出正确判断。
    通过上述活动,让学生说出应该怎么做,不应该怎么做,从而引出本节教学内容must和mustn’ t。
    2. 任务1的教学:
    (1)在进行上述活动的基础上,教师让学生看Lk, listen and act的教学内容,看对话中出现了哪些人物,他们在谈论什么,提到了学校的哪些要求和制度。(在学生看的过程中,教师将有关生词和Yumust d yur hmewrk. 等句型写到黑板上,或用多媒体展示出来。)
    (2)教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后,教学生认读、跟读和记忆。
    (3)播放Lk, listen and act的录音,先让学生听两遍。在听懂大意的基础上,给学生布置“任务”,比如:Was Li Xia late fr schl n Tuesday,Wednesday and Thursday? What must Li Xia d?Did Li Xia d his Maths and Chinese hmewrk?等,让学生带着问题、带着目的去听录音。
    (4)通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容,比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读(根据对话角色,让不同的学生扮演)。也可以让学习成绩好的学生,将课文内容换成自己的话来进行复述。(注意,复述课文内容难度比较大,应根据学生实际情况选择使用。而且,只要学生大致复述即可,不可在语法等上过度苛求学生,以免打击学生学习英语的积极性。)
    (5)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。(在学生进行对话表演时,教师可将Lk, listen and act内容通过图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学生模仿对话时参考。)
    语言点解释
    ① talk可用于talk t smene abut smething结构,意思是“跟某人谈论某事”。例如:
    Ms Li is talking t Li Xia abut the schl rules.
    ② must意思是“必须”,后面跟动词原形。must的否定形式是must nt或mustn’ t。例如:
    Yu must cme t schl n time.
    Yu must nt be late fr schl.
    ③ be late fr schl意思是“上学迟到”,其中的schl也可以换为其他词,表示做某事迟到。例如:
    He was late fr class.
    She is never late fr wrk.
    ④ I was late fr schl yesterday. 是过去时态,表示过去发生的事情和存在的状态。再如:
    —Ms Li, I did my English hmewrk yesterday.
    —Yes, but yu didn’ t d yur Maths and Chinese hmewrk.
    3. 任务2的教学:
    (1)教师让学生看Listen and say的教学内容,带领学生朗读listen t the teacher, d yur hmewrk, be n time, be late fr schl, early, srry这几个单词和短语,或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
    (2)播放Listen and say的录音,先让学生仔细听,注意录音中所用句型和提到的词语。
    (3)根据Listen and say的内容,让学生两人一组,仿照图片上面的对话形式和句型Yu must d yur hmewrk. Yu must nt be late fr schl. 等,就本任务学习的词语进行对话练习(所用句型可以适当灵活变化,以体现活学活用之目的)。
    (4)让学生分成小组,创设一个新学期开学的情景,师生谈论制定班纪班规,用英语写出日常行为规范和班级规章制度。然后,小组选派代表向全班汇报,评选出“最佳规章制度”。
    教学评析
    本节课教学内容为情景对话,侧重语言的交际功能,目的是通过谈论日常活动,以“话题”引领“任务”,让学生学会用must就学校的规章制度进行问答对话和表述。教学中,围绕主题展开教学活动,有利于学生听说能力和实际语言运用能力的培养和提高。

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