闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-初中语文课内古诗文知识点汇总与专项训练

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点汇总讲解+专题训练

一、原文及翻译

（1）原文：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（2）译文：

在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。

二、注解：

王昌龄：唐代人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。龙标：古地名，唐朝置县，今湖南省黔阳县。

杨花：柳絮。子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。杨花落尽：一作“扬州花落”。

龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。

与：给。

随风：一作“随君”。夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

三、常见试题

1、诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）

答案：杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（2分）

2、从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（2分）

答案：诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。（2分）

3、诗中写“杨花”的作用是什么？

答案：点名时令；渲染离别的氛围。

4、李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？

答案：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

5、诗人为什么偏要寄愁心与明月？

答案：因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。

6、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

答案：因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

7、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

答案：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。 作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。

四、实战演练

一、诗歌鉴赏

1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了朋友离别之际的深情，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者要把情谊寄与明月一直追随朋友而去，此句是：________。

2. 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：________。  

3.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。
  杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是（    ）。

A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。
B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
C.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D.诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。

（2）请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。

4.品读下面这首诗，按要求回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。

5.阅读下面这首诗，完成后面小题 

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是“诗仙”________，诗中“杨花”是指________。  

（2）这首诗的第一句写到“杨花”“子规”，有什么作用？ 

6.阅读下面两首唐诗，完成下面小题。  

（甲）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（乙）

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管①  ， 一夜征人②尽望乡。

注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。

（1）（甲）诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节________的氛围，表达了诗人对友人的________之情。（乙）诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的________之情。   

（2）“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。   

7.阅读下面文字，回答问题。 

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？   

（2）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？   

8.阅读下面一首诗，完成下面小题。 

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）“杨花”和“子规”有什么象征意义？   

（2）《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。   

答案解析部分

一、诗歌鉴赏

1.【答案】 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西  

【解析】【分析】本题考查理解诗歌内容和默写。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰，意思是“我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念，随你同到那偏远之地，聊慰你孤寂的身影。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”临行之际一杯酒，就象是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。
故答案为：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

【点评】本题考查理解诗歌内容和默写。答题时应注意，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，李白不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西那偏远荒凉的所在。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。

2.【答案】 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西  

【解析】【分析】本题考查理解性默写。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，是说我把自己的那份对你的担忧托付给明月（让它陪伴你一直到夜郎的西部），采用拟人的修辞手法，表达了远赴偏壤之地的对友人的担忧和思念之情。
故答案为：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

【点评】本题考查理解性默写。答题时应注意，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。

3.【答案】 （1）B
（2）拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

【解析】【分析】（1）B项完全正确，ACD三项均有错误。A项从题目看，“龙标”指王昌龄“左迁”之地，并不是作者李白贬谪之地。C项从“落尽”“啼”以及“左迁”的大背景可知，此诗的感情基调是哀伤的。D项李白主要诗风属浪漫主义风格。从末两句即可看出。

（2）一注意赏析的两个角度：修辞和情感，二注意王昌龄“左迁”的事实，三注意作者和王昌龄的朋友之情，抓住关键词“愁心”。

4.【答案】 （1）这句诗运用拟人手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

【解析】【分析】“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思：让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西。这两句运用了拟人的修辞手法，寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰。在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物，作者将自己的愁心寄与明月，不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们的友谊就会像皓月一样永远长久。
【点评】赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容，再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象来理解。

5.【答案】 （1）李白；柳絮
（2）杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征。诗人用杨花、子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。（意对即可）  

【解析】【分析】（1）①李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。②“杨花落尽子规啼”意思是在杨花落完子规啼鸣之时。杨花，柳絮。
（2）“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下面二句抒情做铺垫。

故答案为：(1)李白、柳絮

(2) 杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征。诗人用杨花、子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。（意对即可）

6.【答案】 （1）凄凉（“悲伤”等）；思念（“牵挂”等）；思乡（“盼归”等）
（2）示例：“我寄愁心与明月”中，诗人运用拟人手法，把月当成了使者，（或“运用想象，将月亮想象成知己”）能够寄送愁心，以此抒发对友人的关切之情。“受降城外月如霜”中，诗人运用比喻的修辞方法，把月光比成霜，营造出清冷的意境，以此抒发愁苦之情。 

【解析】【分析】（1）甲诗中“杨花”即柳絮，有漂泊、离别之意；“子规”是杜鹃鸟的别名，鸣声异常凄切动人。诗首句择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种凄凉的气氛。联系诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达了诗人对友人的牵挂。乙诗中写“幽怨的芦笛声”，联系下句诗“一夜征人尽望乡”分析。这句诗的意思是惹得出征的将士一夜都在思念家乡。因此，笛声唤起了边塞将士的思乡之情。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这里作者采用了拟人手法，把月亮拟人化，月亮成为了知心人，带着自己对友人的关心、牵挂，一直陪伴着友人。表达了诗人对友人的思念和牵挂。《夜上受降城闻笛》：结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，运用比喻的修辞方法，把“月光”比喻成“霜”，渲染凄清悲凉的氛围，突出边塞的苦寒。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，抒发了边塞将士的思乡之情。故整首诗描写“月”，营造出清冷的意境，表现边塞的苦寒，以此抒发戍边将士的愁苦之情。

故答案为：(1)凄凉（“悲伤”等）、思念（“牵挂”等）、思乡（“盼归”等）

(2) 示例：“我寄愁心与明月”中，诗人运用拟人手法，把月当成了使者，（或“运用想象，将月亮想象成知己”）能够寄送愁心，以此抒发对友人的关切之情。“受降城外月如霜”中，诗人运用比喻的修辞方法，把月光比成霜，营造出清冷的意境，以此抒发愁苦之情。

7.【答案】 （1）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉、感伤的气氛。
（2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。  

【解析】【分析】⑴ “杨花落尽子规啼"一句里写了 "杨花、子规"这两种春天特有的景物,含有飘零之感、离别之恨，渲染出凄凉感伤的氛围,表达了作者对朋友的思念之情。 

⑵结合写作背景,李白通过丰富的想象,给予抽象的"愁心"以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一-个了解自己，富于同情的知心人,她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者, 表达了作者对友人的同情、关切和思念。

故答案为：⑴杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉、感伤的气氛。

⑵诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌意境的体会能力。解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,在此基础上,按照题目要求,结合整首诗歌来分析。

⑵本题考查学生对作者情感的分析能力。把握诗中诗人的心境,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。

8.【答案】 （1）花漂泊无定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”的，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
（2）这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。   

【解析】【分析】（1）这首诗是李白听到王昌龄被贬为龙标尉的消息后寄给他的，以表慰藉之情。首句“杨花”“子规”两种景物含有飘零之感，表达出离别之恨，情在景中，情景交融。“杨花”即柳絮，具有漂泊无依，行踪不定的特点，这里诗人借“杨花”来暗喻王昌龄的命运多舛，前途未卜；“子规”即布谷鸟，又称杜鹃，常叫着“不如归去”，作者这里借“子规”是为了写对友人的关怀，写出了诗人盼望他早日归来的心愿。（2）“语近情遥”指的是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但所蕴含的情感却是深远的。据此可知，此题考查的是最后两句话所蕴含的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是寄情于景，诗人对友人进行由衷的劝勉和宽慰。诗人将自己对友人的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着自己的思念随友人到远谪的偏远之地，聊慰友人孤寂的身影。借明月以抒发怀旧念远的感情，这里既有对友人遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有对友人恳切的思念，也有对友人真诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。