中考语文专题积累运用复习2词语的理解运用完美课件PPT

这是一份中考语文专题积累运用复习2词语的理解运用完美课件PPT，共32页。PPT课件主要包含了答案扇动，答案平静超然，答案传承，答案B，答案品位，答案A等内容，欢迎下载使用。

【解析】本题考查学生对常用词语的理解和掌握情况。煽动,指怂恿、鼓动人做坏事。扇动,摇动。故选择“扇动”。
【解析】本题考查词语的辨析与运用。大义凛然:威严不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈。平静超然:(心情、环境等)没有不安或动荡,超出于社会斗争之外。根据文段内容,杨绛先生并没有面临非正义的威胁,因此无须“大义凛然”,而应用“平静超然”,表现杨绛先生看淡生死的超脱。
【解析】从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行辨析:“传承”是更替继承,“传达”是传告。
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。B项,巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。用在此处形容花果山自然美景不合适。
【解析】本题考查对近义词的辨析能力。可以从词性和语境两个角度进行分析,“品味”的意思主要有尝试滋味,仔细体会、玩味以及(物品的)品质和风味。“品位”的意思一般指官吏的品级或者指物品质量、文艺作品所达到的水平,也指人的素质、修养。“品味”多用为动词,只有解释为“(物品的)品质和风味”时,才用作名词,如:“由于吸收了异味,茶叶品味大受影响。”“品位”只能用为名词。由此可见与资源搭配选“品位”一词。
【答案】阻隔　光怪陆离
【解析】本题考查词语的运用。要根据具体的语境和词语本身的含义,对备选的词语进行辨析,然后做出选择。阻隔,分隔断绝;隔绝,强调地域之间或是空间上的距离。光怪陆离,形容形状奇怪,色彩繁杂,中性词(不能用来形容人),也形容事物离奇多变。千姿百态,形容姿态多种多样或种类十分丰富。
【解析】本题考查词义的辨析能力。本题A项中“捕风捉影”的意思是指风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。是个贬义词。与后文语境“记录家乡的民俗风貌”不一致。
(1)考查范围:淮安、连云港、宿迁中考对词语的考查一般是教材中出现的,或生活中常用词语。　　(2)考查形式:近5年考查形式比较灵活,主要以语段综合形式考查词语、以选择形式考查成语运用,甚至融合在综合性学习里面考查。　　(3)考查特点:淮安近3年考查的近义词的辨析,宿迁近2年考查二字词语和四字词语的辨析;连云港近3年交替考查词语辨析和成语运用。
(一)如何准确识记词语的意思
1.从色彩入手词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为情感上的不同,叫感情色彩;有的表现为使用场合的不同,叫语体色彩。　 　(1)词语的感情色彩。根据感情色彩,词语可分为褒义词、贬义词、中性词三种。如“成果”是褒义词,“后果”是贬义词,“结果”是中性词。在具体语言环境中,我们还要特别注意词语感情色彩的变化,如“还要将脖子扭几扭,实在标致极了(鲁迅《藤野先生》)”中的“标致”,单独看是褒义词,但在句子中属于褒词贬用,是反语,表达了作者对不学无术的清国留学生极度的反感、厌恶之情。
　(2)词语的语体色彩。语体色彩是指词语为适应不同交际需要而形成的语言体式,主要分为书面语和口语两大类。如“氯化钠”是书面语,“盐巴”是口语;“父亲、母亲”是书面语,“爸爸、妈妈”是口语。采用何种语体色彩的词语,要结合具体的语境和表达的需要。2.从词义入手　　(1)词义范围的大小。如“时代”和“时期”,前者所指时间范围较大,后者较小。　　(2)词义轻重的差别。一组词意义基本相同,有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。如“恳求”和“请求”,基本意义一样,但“恳求”的词义要比“请求”重。　　(3)词义的侧重点不同。如“鉴赏”和“鉴别”,“鉴”字是一样的,区别就在于一个是“赏”,一个是“别”,这也是这两个词词义的侧重点,即一个侧重于“欣赏”,一个侧重于“区别”。3.从搭配习惯入手　　有些词语的意义基本相同,但一般都有较固定的搭配,不能混用。如“发扬”多与“优点”“作风”等搭配,而“发挥”多与“作用”“积极性”等搭配。
(二)如何做好成语运用题
具体内容见Wrd版资源“专题02 词语的理解运用”
[解析]本题考查选词填空。“焦躁”意思为“着急而烦躁”,多用作形容词,“焦虑”意为“焦急忧虑”,多用作名词。第一空后有“的”,故应填入形容词“焦躁”,也可排除B、D两项;“豁然开朗”意为“突然明白某件事”,与句中“百思”一词搭配恰当,“茅塞顿开”意为“闭塞的思路,由于得到了某种事物的启发,忽然想通了”,句中不含“启发”之意,故第二空应填入“豁然开朗”。“疑惑”指怀疑困惑;怀疑困惑之处。其中“疑”指“不能确定是否真实;不能有肯定的意见;不信;怀疑”。“困惑”指感到疑难,不知道该怎么办;使困惑。 “百思不得其解”没有“不相信”的意思,所以第三空应填入“困惑”。“蕴含”意思是“包含”。“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘。根据句意应为“蕴藏”。
[解析] 本题考查词语的运用。根据“梁启超强调不动笔墨不读书,抄录或笔记”一句,可归纳出“精读”;根据“陈寅恪读书,习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上”“最有识见,最能用材料的人”两句,可归纳出“博览”;根据“大胆假设,小心求证”一句,可归纳出“质疑”;根据“放声疾读,久之自悟”,可归纳出“诵读”。
[解析]本题考查对成语的辨析。A项“处心积虑”是贬义词,长期谋划要干某件事(多含贬义),这里是得到好评,因此应该用一个褒义词。B项“继往开来”意思是“继承前人的事业,开辟未来的道路”,正确。C项“买椟还珠”意思是“比喻没有眼力,取舍不当”,正确。D项“雨后春笋”意思是“春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来”,正确。
[解析]本题考查成语的运用。A项,“忘乎所以”由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。也说忘其所以,不合语境。B项,“左右逢源”原意是做学问功夫到家后就能用之不尽,取之不竭。后用“左右逢源”指做事得心应手,非常顺利。C项,“断章取义”不顾文章或讲话的原意,孤立地取一段或一句的意思。D项,“相得益彰”两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。