小学习作：奇妙的想象课堂教学ppt课件

这是一份小学习作：奇妙的想象课堂教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了第2～6自然段，阅读第2自然段，自学第3～6自然段，荷塘图，菜园图，小溪图，运动场图，一支铅笔的梦想，山坡出芽开花，荷塘撑伞唱歌等内容，欢迎下载使用。
1.理解习作例文的内容，学习作者的表达方法。2.运用从习作例文中学到的表达方法，选一个题目写一个想象故事，创造出属于自己的想象世界。
你知道一支铅笔也有梦想吗？你知道一条尾巴怎么竟然有一只猫呢？这是多么神奇的想象啊！让我们读读课文，到想象的王国里去畅游一番吧！
一支铅笔怎么会有梦想呢？
作者采用拟人的写法把铅笔当做人来写。
朗读课文，课文的哪些段落描写了铅笔的梦想？
课文描写了铅笔的哪些梦想？
铅笔的第一个梦想是去哪里？它要去干什么？它的心情怎么样？
第一个梦想----去山坡上。
这段话讲了几个问题？是怎样描写铅笔的梦想的？
问题：铅笔去哪里？它要去千什么？它的心情怎么样？写法：第一句写是第一个梦想，想去的地力。第二句提出问题。第三句回答问题。第四句描写心情。
（1）课文第3～6自然段与第2自然段结构相同，内容相近，我们采用学习第2自然段的方法自学第3－6自然段。
（2）通过学习弄懂每段话讲了什么问题，知道课文是怎样描写铅笔的梦想的。
齐读最后一自然段，铅笔还会有哪些梦想？学生展开想象，说出铅笔的其他梦想。
小结：这篇例文描写了一支铅笔的五个梦想，作者采用相同的构段方式，写出了美妙的想象，表达了作者愉快高兴的心情。
菜园：豆角 丝瓜
谁来描述下列两幅图的情景。
（1）课文写了一件什么事？（2）你认为课文中的哪些描写最有意思？为什么？（3）读了这篇课文，你体会到了什么？（4）学习例文的写法，展开想象，说一说你还想到了哪些有趣的说法。
（1）明确：这篇习作例文写条自豪的尾巴，宣称自己拥有一只猫，引起了只跳蚤和另一条尾巴的讨论。
（2）A．品读尾巴说的话。明确：尾巴拥有一只猫，它很自豪。尾巴强调猫一直跟着尾巴。尾巴用小孩子跟着爸爸妈妈这个事实，证明自己的说法。
B．品读跳蚤说的话。明确：尾巴说反了。
C．品读狗说的话。明确：狗明白尾巴是反着想的，狗感受到了尾巴的想象很神奇。
（3）A．读了读了这篇课文，懂得了我们所有的拥有，都是彼此之间的互相拥有，爱也是相互的。
B．尾巴有一只猫，尾巴有一只狗，这样反着去想象，也是很有意思的。
C．想象能创造出美好的事物和景象，想象是有趣的，是神奇的，我们要大胆想象，创造自己的想象世界。
尾巴是猫身上的一部分，作者反过来说猫是尾巴的一部分，这是作者大胆想象的结果，我们按照这种方法也可以进行大胆的形象。比如耳朵说它有一只猫，眼睛说它有一条鱼，翅膀说它有一只鸟
运用从习作例文中学到的表达方法，选一个题目写一个想象故事，创造出属于自己的想象世界。
我们学习了习作例文《一支铅笔的梦想）和尾巴它有一只猫），从而感受到了想象的神奇。
这些题目多么有意思啊！读了这些题目，你一定想到了许多美好的事物和景象。
1．选一个题目写一个想象故事，也可以写别的想象故事。2．要以习作例文为例，学习模仿习作例文的写法进行写作。3．写想象故事要注意按照事情的发展顺序进行叙述，写清故事的起因、经过和结果。4，想象要大胆，奇特，还要合理。5．写完后，同学之间可以交换习作。提出修改意见。
我们可以借鉴《一支铅笔的梦想》这篇习作例文的写法，首尾呼应，中间部分结构相似，句式一致，内容不同。也可以学习《尾巴它有一只猫》这篇习作例文中反着去想象的方法，展开自己的想象。 我们要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
1．学生进行习作。2．学生完成初稿，自己反复朗读，进行修改。3．在小组内进行互评互改。
1．每小组推荐一位同学，在班上朗读自己的习作。其他学生赏析习作，并提出修改意见。2．学生交流评议。3．教师点评。
学生再次修改自己的习作，把修改后的习作清楚认真地抄写在作文本上。