小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟导学案及答案

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单元名称二年级上册 课文11课题11.葡萄沟作业题号作业内容时长设计意图和来源必做作业（基础性作业）一在下面加点字的正确读音上画“√”。新疆吐鲁番种（zhǒng zhòng）的葡萄很好（hǎo hào）吃。维吾尔族老乡热情好（hǎo hào）客。葡萄里的水分（fēn fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。  吐鲁番的葡萄干（gān gàn）十分（fēn fèn）有名。2分钟意图:把多音字放进句子里，考查学生对本课多音字的掌握情况。来源:根据教材设计 二在（ ）里填上合适的词，把句子写具体。葡萄干有名。（     ）的葡萄干（     ）有名。葡萄挂在绿叶底下。（      ）的葡萄挂在绿叶底下。维吾尔族老乡摘下葡萄。  （     ）的维吾尔族老乡摘下（    ）的葡萄。5分钟意图:考察学生对课文词语的积累及运用情况，把句子写具体。来源:根据教材设计三读下面的一段话，按要求做题。  到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。写葡萄多的词是_______________，写葡萄颜色美的词语是________________。读读上面的句子，照样子写一写。（1）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎花，_______________________________。（2）下课了，同学们在操场上活动，______________________________________，处处欢声笑语，热闹极了。8分钟意图:检查学生对课文内容的理解情况，训练学生的语言运用能力，贴近生活实际。来源:根据教材设计、课本  选做作业（拓展性作业）一 你喜欢葡萄沟吗?说说理由。3分钟意图:让学生说出自己的感受，表达自己的观点，考查学生的语言文字的表达能力。来源:课本二 请你当一次小导游，向你的家人介绍一下葡萄沟。5分钟意图:考查学生的口头表达能力和语言组织运用能力。来源:根据教材设计     东莞市小学语文作业设计（课后）征集信息表设计者基本信息学科语文年级二年级参评对象（）里打√团队作品（ ）个人作品（ √ ）作品负责人姓名邱素锐学校东莞市大朗镇三星小学联系电话18824866410成员姓名 学校 联系电话 成员姓名 学校 联系电话 成员姓名 学校 联系电话 成员姓名 学校 联系电话 单元/章节名称二年级上册第11课《葡萄沟》 教学内容分析本单元的主题要素是“热爱家乡”。本单元的教学重点有：激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望；联系上下文和生活经验，了解词语的意思；学习课文语言表达，积累语言。统编新教材将语文训练的基本要素分层落实到不同年级各个单元的教材内容中。《葡萄沟》是本组单元课文的最后一篇文章，充满了浓郁的风土人情。课文以“葡萄沟真是一个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄颜色多、味道甜、产量高，葡萄干非常有名等特点。全文语言生动优美，词汇丰富，字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之不禁令人对葡萄沟心生向往。教学中教师要根据低年级学生实际，充分利用学生对葡萄沟风土人情的好奇心，创设情境，多种形式识字，活化字词教学，通过联系上下文理解词语。挖掘情感因素，采用多种方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。学情分析二年级学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力有待训练，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。另外他们的有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。 教学目标  认识17个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”10个生字。  联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。  正确、流利地朗读课文，理解课文内容，让学生真切感受到葡萄沟是个好地方。  领略葡萄沟的风土人情，激发学生对葡萄沟的向往之情。 作业目标1.因为读准多音字是本课的教学目标之一，所以在第一题中把多音字放进句子里，通过读句子考查对本课多音字的掌握情况。2.第二题的句子主要是课文中的句子，考查学生对课文内容的理解情况，训练学生把句子说具体说完整，加强语言运用能力。3.检查学生是否理解“一大串一大串”和“五光十色”在文中的意思。学生只有在产生向往之情和了解葡萄沟的风土人情的情况下，才能向他人讲清楚自己喜欢葡萄沟的原因，才能向他人介绍葡萄沟。 设计思路  三道必做作业是为了检查学生是否能达到本课和本单元的基础目标：联系上下文和生活经验，了解词语的意思；学习课文语言表达，积累语言。加强字词句语言训练的同时，加深学生对课文内容的记忆和理解。  两道选做作业完成时间差不多，都是口头作业，旨在训练学生的口头表达和语言组织能力，满足学生的自我表达欲，结合生活实际给他们提供展现的机会。此外，也是促进学生去领略葡萄沟的风土人情，激发学生对葡萄沟的向往之情的一种方式。