2020-2021学年水调歌头背景图ppt课件

这是一份2020-2021学年水调歌头背景图ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，走进作者，写作背景，疏通文意，小结练习，主题归纳等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。 2.反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。
词： 词是一种诗的别体，隋唐时兴起，全盛于宋代。词又名诗余、乐府、长短句。 词，大体上可分为婉约派和豪放派。 每种词调都有特定的名称叫“词牌”。 每个词调都是“调有定格，句有定数，字有定声”，各不相同。 词的段落叫做阙，也叫做片。
小序：是交待了写作时间、背景、写作缘由等这类说明性的文字。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有《东坡全集》。
本词作于作者知密州之时，熙宁九年（1076年）。 熙宁四年（1071年），他自请出京，到杭州任通判，是为了权且避开京城政争的漩涡。 熙宁七年1074年调知密州，虽说出于自愿，实际上仍是处于外放冷遇的地位。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。
水 调 歌 头（宋）苏轼　　丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。　　明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。　　转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
【朗读诗歌，划分节奏】
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
丙辰：宋神宗熙宁九年。 达旦：到天亮。 子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。
丙辰年中秋节，欢畅痛饮到天亮，酩酊大醉，写了这篇《水调歌头》，同时表达对弟弟子由的思念之情。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
把：持、执宫阙：宫殿。 夕：晚。
明月是从什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
归去：回到天上去。 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。不胜：经受不住。 何似：哪里比得上。
我想乘风回到天上去，又担心那用美玉砌成的楼宇，高高在上，我承受不住寒冷。在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。
朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：雕花的窗户。何事：为什么。 长向：偏偏在。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们分别时圆呢。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。但：只。 婵娟：本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。只希望你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
1、反复朗读课文，概括上片和下片的内容。
上片：月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下片：对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。
2、“高处不胜寒”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想一想还有没有其他含义。
探究一:不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角。
探究二:禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉。
探究三:没有志同道合的朋友的孤单冷清。
3.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？
上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间”是两片之间的过渡句。飞天探月之念、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，而以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过后是春天；冬天来了，春天还会远吗？