湘鲁版五年级下册Section A优质第1课时教案设计

这是一份湘鲁版五年级下册Section A优质第1课时教案设计，共2页。

教学目标
1. 能用所学词语或句型谈论风景名胜和地方特色物品。
2. 能听懂并会用There is a famus muntain in Hunan. Yu must g t Dngting Lake. 和Yu can try sme fried tfu .等句型进行问答对话和交流，学会课文中出现的生词。
3. 通过谈论风景名胜、风土人情，开阔学生视野，激发他们热爱家乡的情感。
教学重难点
词汇: famus muntain temple travel City Square try fried dish
句型: There is a famus muntain in Hunan.
Yu must g t Dngting Lake.
Yu can try sme fried tfu.
教学活动
让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、特点等，再相互谈论。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和风景名胜图片等。
教学过程
1. Warm-up.
开始讲课前，教师可以先问：“同学们，你们知道我国都有哪些风景名胜吗？你们自己都去参观过哪些风景名胜？”在学生进行一番谈论后，教师可以进一步问：“你们知道我们本地有什么风景名胜吗？你们去参观过吗？有什么特色？”引导学生谈论和了解家乡的风景名胜。
通过上述活动，让学生对风景名胜产生兴趣，将话题逐步转移到本节教学内容上来。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Lk, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些风景名胜和地方特色物品。（在学生看的过程中，教师将有关生词和There is a famus muntain in Hunan. Yu must g t Dngting Lake. Yu can try sme fried tfu. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Which muntain in Hunan is ne f the famus muntains in China? What des Jhn want t d? Is fried tfu a famus dish in Hunan? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟老师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① munt作“山”解时，只能用在专有名词中，缩写形式是Mt.，如Munt Tai (Mt. Tai)（泰山），
Munt Heng（Mt. Heng）（衡山）等。说到一座山时，不可以用munt，应用muntain。例如：
There is a high muntain near my hmetwn. 我的家乡附近有座高山。
② watch意思是“观看”，后接带有动词不定式的复合结构（宾语+宾补）时，动词不定式习惯上省略t。例如：
And I want t watch peple dance in the park. （动词dance前面省略了t）
I watched him g int the building. （动词g前面省略了t）
但在被动语态中，动词不定式前面的t不可省略。例如：
Peple are watched t dance in the park.
He was watched t g int the building.
3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读a famus muntain, a famus dish, place, a famus temple, a famus square, dance这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到风景名胜等的名称。
（3）根据Listen and say内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型There is als a famus temple. Yu must g and see the Temple f Heaven. Yes./Sure./Great!等就本任务学习的新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
（4）让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、特点等，再相互谈论。
教学评析
将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。本节教学目的是通过谈论风景名胜和地方特色物品，让学生能就这些内容进行问答对话和交流，掌握有关句型和词语。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。