人教部编版八年级下册灯笼完整版练习题习题ppt课件

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八年级语文下册人教版(部编版)
灯笼
1.理清课文的思路，探究灯笼所承载的意义。2.体会作者的家国情怀，理解散文形散神聚的特点。
吴伯箫（1906—1982）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。 抗战爆发后，他满怀报国之志，于1938年奔赴延安参加革命，是抗战时期著名的文学家。 代表作品有《羽书》、《忘年》、《北极星》等。
争讼（sòng） 领域（yù） 斡旋（wò） 静穆（mù） 思慕（mù） 怅惘（chàng） 锵然（qiāng） 褪色（tuì） 燎原（liá） 熙熙然（xī） 暖融融（róng） 马前卒（zú） 人情世故（gù） 神龛(kān)
跳读课文，圈画文中有关“灯笼”的词语。 （时间：30秒）
⑵……我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ⑶……伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼……村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？…… ⑷“路上黑，打了灯笼去吧。” ⑸……每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。…… ⑹乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；……忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
⑺……金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？…… ⑻想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；……进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑼用朱红在纱灯上描宋体字，……自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ⑽宫灯，还没见过；……虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑾……将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？……你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑿唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
围绕“灯笼”具体写了哪些事？
联想早年许多与灯笼相关的人、事、物，都是乡村温情的日常。
挑灯迎祖父回家，听祖父讲掌故。
⑵连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
⑶记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
母亲叮嘱挑灯上下学，接过纱灯，递给消夜食品。
乡俗还愿，村头红灯高照。
⑷“路上黑，打了灯笼去吧。”
⑸自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
⑹乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
元宵节看灯，伴灯入梦。
族姊远嫁，宅第红灯高挂。
⑺唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
⑻想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
⑼用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
由宫灯、唱词联想汉献帝。
联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
⑽宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
⑾最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
⑿唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
第2段：联想早年许多与灯笼相关的乡村温情日常；第3段：挑灯迎祖父回家，听祖父讲掌故；第4、5段：母亲叮嘱挑灯上下学，接过纱灯，递给 消夜食品；第6段：乡俗还愿，村头红灯高照；第7段：元宵节看灯，伴灯入梦；第8段：族姊远嫁，宅第红灯高挂；第9段：在纱灯上描红；第10段：由宫灯、唱词联想汉献帝；第11段：联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯 笼下的马前卒”的誓愿。
⑴联想早年许多与灯笼相关的乡村温情日常；（第2段） ⑵挑灯迎祖父回家，听祖父讲掌故；（第3段） ⑶母亲叮嘱挑灯上下学，接过纱灯，递给消夜食品；（第4、5段） ⑷乡俗还愿，村头红灯高照；（第6段） ⑸元宵节看灯，伴灯入梦；（第7段） ⑹族姊远嫁，宅第红灯高挂；（第8段） ⑺在纱灯上描红；（第9段） ⑻由宫灯、唱词联想汉献帝；（第10段） ⑼联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。（第11段）
⑷灯笼指路，是乡人的淳朴
⑸灯笼是绽放着飞扬的青春
⑹灯笼记录着岁月的沧桑
⑻体验的是深长的历史况味
⑼表达的是悲壮激越的家国情怀
请看课后阅读提示： 作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，以散文的自由笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。
散文的文体特点：形散神聚。 “形散”指取材广泛、写法多样、不拘一格。 “神聚”指中心思想明确、集中。
找出文章中能够表达情感的语句，体会作者的情感。
⑵连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。…… ⑶……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ⑸……每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。……为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。…… ⑹……真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑺……家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
以上表达情感的语句或直接或间接，表达了作者对亲情、对乡情、对民风民俗的怀念和深情！
⑻……进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑼用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；……而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ⑽……汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑾最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑿唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
回忆由家族的兴衰，延伸到历史，感情不再仅仅停留在个人层面，而是随着历史的浮沉转化为对现实的感受，升华为保家卫国的爱国激情！
1931年，日寇发动了“九一八事变”，隆隆炮火震碎了壮丽的祖国河山。然而，国民党政府竟采取“不抵抗”政策。 这让爱国青年吴伯箫忧心如焚，恨不得横刀立马、驰骋疆场，但作为一介手无寸铁的教书先生，他只能在从事教育工作的同时，写下大量文字，疏解一腔积郁。 他这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。《灯笼》是这个时期的代表作。
明线：灯笼 暗线：家国情怀（核心）
忆祖父、母亲念乡情、民俗凭今吊古爱国情
灯 笼 吴伯箫
本文是20世纪30年代的散文名篇，语言极具特色，请用旁批的形式去选取自己喜欢的语句进行赏析，品味语言的魅力。