小学人教部编版第一单元1 草原说课课件ppt

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回顾课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
理清作者的写作顺序，读文时先从字里行间感受一碧千里的草原风光，然后体会马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，从中感受蒙汉人民的深情厚谊。品味、积累优美语句，通过文字感受并想象草原的美，领悟作者由景及人、情景交融的写作方法。学习运用比喻和拟人的修辞手法。
老舍先生是怎样描绘草原的美丽风光的？
自由读第1自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。“清鲜”“明朗”两词表达精准，从嗅觉和视觉两方面写出了草原空气和天空的特点。
“清鲜”除了“清新”之意，还有“洁净”的意思。
作者由景生情，用生动、准确的词语表达了自己第一次见到草原时的愉悦、赞叹。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
本段的中心句，写出了草原辽阔碧绿的特点。
“一碧千里”“并不茫茫”写出了草原辽阔碧绿，却并不显得空旷苍茫的特点。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。
“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”是说碧绿的草原无边无垠，没有明显的界限，天地融合在一起，像一幅美丽的中国画。
“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
颜色非常苍翠，郁郁葱葱像水一样要流出来一般。
比喻句，将草原比作一幅中国画，草原辽阔碧绿，小丘线条柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
一碧千里 翠色欲流碧波万顷 绿草如茵  青草连天一望无垠 水草鲜美
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这句话表达了作者初到草原的感受。作者在描写草原风光时，自然流露出感叹赞美之情，构成了情景交融的艺术境界。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。
“回味”即细细地回忆、品味。用这一富有情感的词语来写骏马和大牛，它们似乎被眼前的美景陶醉了，像人一样在享受、回味，突出了草原风光的感染力。
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读语气轻松、陶醉，语调流畅、舒缓。
背诵时要理清写作顺序，抓住关键词语，边读边想象画面，在反复朗读的基础上背诵。
朗读迎客、待客时，语气热情欢快，语调活泼自然。
喜迎远客 主客联欢
草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读2—5自然段，再现所想象到的情景。
蒙古族人民是怎样欢迎远来的客人的？
蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？
蒙古悯人身着盛装、策马远迎，用具有民族特的食物盛情款待远客，热情敬酒，表演节目，尽情联欢，最后神情话别。
一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”
“全是”“还是”说明走了很远的路，眼前所见的仍然是草原景色，突出了草原的辽阔。
“洒脱”是说在草原上行车非常自由，侧面表现了草原的平坦辽阔。
“快了”“快到了”写出了“我们”走了很久，终于快到目的地时急切、兴奋的心情。
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。
主客双方虽然语言不同，但心情是一样的激动和热烈，从中感受到深厚的民族情谊。
阅读方法解密：从所读的内容想开去 运用：本文第2自然段迎客情景的描写，运用了形象生动的比喻修辞，结合自己日常生活中迎接客人的经历，边读边想象，能帮助我们更好地感受现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
从所读的内容想开去方法：1.联系自己的生活经验，联想到生活中相似的经历。2.根据阅读经验，联想到自己读过的描写同一事物的文章。3.由文中描写的事物，联想到其他具有相同特点的事物。
蒙古族人民是怎样招待远来的客人的？
　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
“倒上了”“摆上了”“不大一会儿”说明主人早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来招待客人。这充分表现了蒙古族同胞热情好客的特点。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。意思是蒙古族和汉族两族人民情谊深厚，哪里舍得马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
情景交融是指在所描绘的景物之中融入作者主观情感的写作方法。本文在描写草原风光时，处处流露出感叹赞美之情，把写景和抒情自然地融合到一起，即景抒情，情景交融。
想一想本文是怎样运用情景交融的方法，让我们从景物描写中感受到作者的内心情感的呢？
轮船行驶在大海上，辽阔的大海，浪花翻腾，一望无边。你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅，心中就像这无边的大海一样，宽了，静了。
选择一处或是一个能引起你情感波动（喜悦、怀念、伤感、激动……）的景色或景物，试着写一段话。
文章记叙了老舍先生第一次来到内蒙古草原时看到的美丽景色及受到蒙古族人民热情欢迎、真诚款待的情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对自然、对祖国河山无限热爱的思想感情。
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？