小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教学设计，共13页。教案主要包含了读课题，理解“奇”字，初读课文，找出“奇”石，写字4个，写字等内容，欢迎下载使用。
黄山奇石 优秀教案教案一学习目标：1、会认14个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：识字，写字，朗读。教学难点：感受石头的“奇”。教学过程：第一课时一、读课题，理解“奇”字。1、播放黄山风景区的图片，引出课题——黄山（这就是黄山，和黄河，长江，长城齐名的黄山风景区。）出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？）——奇石2、突出“奇”字，“奇”在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇……出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，　赶快去看看吧！二、初读课文，找出“奇”石。小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？认字、读通课文……1、学生自己读书认字。2、同桌互相读读划出的词语。3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学（自由活动）。出示：风景区 尤其 仙女 石盘 山峰 胳膊 巨大 当然 脖子 著名 奇形怪状4、开火车读课文，注意纠音。5、整体感知：黄山的奇石很多，课文重点写了（   ）、（    ）、（   ）、（      ）等四处奇石，而（  ）、（   ）、（   ）这些奇石则一笔带过。（原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。）三、写字4个：尤、其、区、巨（写字本）作业：1、读课文，认生字卡片，做生字游戏。2、搜集黄山奇石的图片第二课时一、复习导入1、卡片认读生字，扩词（双轨火车）2、上一节课初次游览了黄山，知道了——齐读第一段是呀，这么秀丽神奇的地方，吸引了无数中外游客。这一节课，我们这一大群游客，再把视线定位在“黄山奇石”上，好好游览一番。黄山的石头到底奇在哪儿呀，这节课我们一起去做零距离的接触。二、图文对照，欣赏“奇”石把四幅彩图打出来，让学生辨认。选择自己喜欢的石头，找到相应的段落，好好的读一读。想一想：1、石头在哪里？2、石头像什么？从哪里看出来？3、石头“奇”在哪里？重点学习第二段1、出示第二段——仙桃石（1）指名交流（2）集体交流：“仙桃石”奇在哪儿，有趣在哪儿呢？（第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。）（3）怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己练一练。指名读，评读。（4）齐读，背一背。我们就这样继续交流下去。2、第三段——猴子观海（“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。）3、第四段——仙人指路（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）4、第五段——金鸡叫天都（“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。）三、朗读全文，感悟“奇”石1、老师配乐朗读，学生看画面想象欣赏2、学生有感情齐读四、写字： 它 安 块 站（写字本）作业：1、积累：闻名中外 秀丽神气 奇形怪状2、有感情朗读课文3、随堂练习第1题，听写生字第三课时一、我是小导游1、自由选择自己喜欢的石头做介绍。（自由准备，指名介绍）2、能一口气介绍两块的就能当上小导游了。（点出两段连接语：……就更有趣了！这样过度自然，又能引起别人的兴趣。）二、我是小作家1、引读第6段生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，仿造课文的样子说一说。2、点击课件，全班交流3、给自己找到的奇石取名字：点击课件，师生共同欣赏奇石，共同为奇石取名字。学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。给尤其换词——特别播放一组图  黄山奇石，已被命名的怪石有120多处，书上用了一个词来概括它，——奇形怪状！这些巨石似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。从不同的位置，在不同的天气观看更是情趣迥异，可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。难怪明代大旅行家徐霞客游遍祖国的大江南北，他曾二游黄山，叹曰：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，我们的课堂更是神奇有趣，王老师为你们感到骄傲！继续加油！三、我是识字大王1、读儿歌黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小石猴，伸脖子，胳膊举，看仔细。2、读段落你去过著名的黄山风景区吗？那里可好玩了！有奇松，有怪石，还有云海和温泉，被称为黄山四奇。尤其是那些有趣的怪石，小朋友们看到了一定会喜欢。它们盘坐在山峰上，长着各种各样的形状。有一块石头叫“猴子观海”，它用胳膊抱着双腿坐在山头，眼前是一望无尽的云海。还有块巨大的石头叫“仙人指路”，当你站在他面前，非得伸长了脖子看不可。3、猜一猜横山上面三根草——当一个人，在山边——仙4、随堂练习第2、3、4、5作业：1、我当导游介绍黄山奇石、2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、我给大家提供有关黄山的网站推荐网站4、选择自己喜欢的石头，发挥想象仿写。资料：仙人晒鞋的传说排云亭前右侧，有二石如一双鞋，整齐地放在小峰台上，似在晾晒，故名。“仙人晒鞋”和“仙人晒靴”，共同有一个美丽的传说；从前，黄山左数峰的仙都观住着老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宫里住着道姑炼玉和徒儿妙真。两座道 宫中间隔着一道 鸿沟-西海峡谷，加上道规森严，他们老不相往来。一年冬天，山中大雪，仙都观里断了火种，道玄只得叫太清到紫霞宫里去借火种。当太清来到紫霞宫里，就见到妙真，两人一见如故，谈起话来，非常亲热。从此，两人每天打柴、担水，便到一起谈心，渐渐地砍的柴就少了。 担的水也少了。这样，事情不久都 被双方师父发现，他俩都受到师父的严厉斥责。还规定今后打柴、担水，以两峰交界的沟涧为界，越界了，就用道鞭、神杖打杀。此后两人在一起说话就很困难了。 一次，趁双方师父都下了山，便偷偷见面，并商定今后；太清在山门前晒靴，晒鞋来幽会。一天，两人正甜蜜幽会，不料双方师父突然回来，事情败露，他俩将要受到严厉惩罚。他俩想来想去，最后横下了一条心：“生不能在一起，就死在一起吧!”两人携起手，从悬岩上纵身一跃，跳进了波浪滔天的云海。太清晒的靴子和妙真晒的一双鞋子都没有来得及收，日子久了，都变成了石靴，石鞋，就是如今黄山的“仙人晒靴”和“仙人晒鞋”。 教案二教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4．朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2．把课文中描写的画面想象出来。教学时间　三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。（二）初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程（一）引题激趣。同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。（三）小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。（五）理解词义。1．观察图画、查字典理解词义。2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。（六）指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。（七）作业。1．熟读课文。2．写生字词。3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。【板书设计】第二课时一、教学目标（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。（二）把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！（二）逐段学习。1．第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2．指名读第2～5自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）再读这一段。（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习：①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？②读课文，看课文中怎么说的？③从哪儿看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。（5）学习第5自然段。①指名读。②提出不懂的问题。③师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）齐读第6自然段。指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。（三）老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。第三课时一、教学目标（一）朗读课文，并选两段背诵。（二）完成课后练习。二、教学重点、难点指导背诵。三、教学过程（一）读本课生词并听写。岩石　怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙桃闻名　著名　　　　　名字　　　　　　风景区（二）指导背诵。1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2．指名有语气地读全文。3．把你喜欢的选两段试背下来。4．接龙背，齐背。（三）巩固练习。1．比一比，组成词语。2．写出黄山奇石的名字。________　________　________________　________　________3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。（1）闻名中外的（　　　）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（　　　）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（　　　）地蹲在山头，望着（　　　）的云海。（3）那些叫不出名字的（　　　）的岩石，正等你去给它们起名字呢！板书设计：黄山奇石仙桃石猴子观海   中外闻名仙人指路   秀丽神奇金鸡叫天都教案三教学目标：1.初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。2.初步了解课文内容，理清文章层次。3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。4.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。5.朗读课文、试着选两段背诵。教学重点、难点：1.弄清“区、滚、著、状”的字形。2.查字典、观察图画以理解词语的意思。3.通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。4.把课文中描写的画面想象出来教学过程：一、在解题中知“奇”１.板书“黄山”，问：“你知道黄山吗？”（师生交流课前收集到的黄山资料）２.出示：课文第１自然段。老师范读，听后说说知道了什么？知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。３.听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？（神奇，美丽，了不起，为它自豪。）带着自己的感受朗读第１自然段。４.补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？奇石是怎么样的石头？（奇形怪状的，少有的石头。）5.指名读题，读出“奇”：二、在初读中找“奇”１.黄山的石头到底奇在哪？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。２.学生自由读书，并动笔圈圈画画。（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。）３.交流：⑴　认读生字词。⑵　课文向我们介绍了哪几奇石？指名说：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。⑶　就这些奇石吗？那怎么表示？读读这些奇石的名字，你觉得它们的名字取得怎么样？三、在品读中悟“奇”学生认为哪块石头最奇特，就先欣赏哪块石头，依据学生的兴趣点确定教学的先后顺序。此处以“猴子观海”为例：１.出示：⑴　猴子观海图片：请学生上台指出哪块石头是“猴子观海”。⑵　想象：你觉得猴子在干什么？（看）２.书上是怎么写这块石头的？请你找出来读一读，说说这块石头奇在哪？（找）３.交流：说说你从哪些词句里体会到“猴子观海”的奇特了？（说）⑴　从动词“抱、蹲、望”体会到猴子形态的奇特。⑵　从“一动不动”体会到猴子专注的神情。谁来演一演“猴子观海”？（演）⑶　几千年来，这只神猴为什么一动不动的呢？是什么吸引了它？⑷　通过板画或看图理解“陡峭”。猴子为什么要爬到这么陡峭的山峰上？４.指导学生把悟到的“奇”通过朗读展现出来。（读）５.师小结学法：刚才我们通过“看、找、说、演、读”欣赏到了奇特的“猴子观海”，下面请你按照这样的学习方法自学其他几块奇石？等等我们一起来交流。四、在想象中赞“奇”１.读一读课文最后一个自然段。２.想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，仿照课文的样子来赞美一下其中的一块奇石。（提示学生可以先说名字，后说样子，也可以先说样子，后说石头的名字。）３.启发学生从省略号中展开想象，给“叫不出名字奇形怪状的岩石”取名字。资料：黄山：黄山位于安徽省南部，面积约１２００平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔１８００米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。黄山之美堪称中国名山之最，它兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨嵋之清凉，因而又有天下第一奇山之称。