人教部编版五年级下册2 祖父的园子示范课ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册2 祖父的园子示范课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了第一课时，小萧红和她的祖父，多音字，生机勃勃，第17自然段，鸟虫子，虫子活了怎么样，鸟活了怎么样，感受祖父的慈爱，第二课时等内容，欢迎下载使用。
童年的生活总是让人终身难忘，童年的记忆总是五彩缤纷。而作家萧红,一生魂牵梦绕的是祖父的园子。
今天，我们就随着萧红富有诗意的语言，一同走进了祖父的园子，感受作者童年的天真烂漫、无拘无束、自由自在。
同学们，你知道图中的人物是谁吗？
萧红（1911-1942）: 黑龙江人，1935年出版代表作《生死场》，1941年发表的《呼兰河传》。也就在写完后的一年，这位31岁奇女子永远地离开了人世。《呼兰河传》是一本对故乡的回忆录。在这部书里，萧红怀念的是园子，怀念的是祖父，也是怀念那一段真性情的岁月。她用了许多的文字写了自己的童年，表达她对乡土农家的爱恋；把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。文章的结尾她这样说：“呼兰河这小城住着我的祖父，也埋着我的祖父……”茅盾称这本书是“一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣……”
1.用自己喜欢的方式自读课文，整体感知 课文内容。2.勾画生字新词，注意读准字音。通过查 阅工具书，联系上下文，同桌交流等方 法理解文中部分词语。
huǎnɡ（晃眼）huànɡ（晃动）
蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡地 樱桃 拔掉 瞎闹 铲地 锄头 割掉 承认 拴着 水瓢 逛街
蚂蚱 明晃晃 啃了 樱桃 蚌壳 割掉 毛嘟嘟 倭瓜 拴着 下雨啰 逛街
音序：B部首：扌组词：拔草 拔掉
音序：C部首：乛组词：承担 承认
书写注意：“承”字笔顺原则是先写中间，再写两边。
音序：G部首：辶组词：逛街 闲逛
小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？
①记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多；②祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍；③园中景物是自由的，“我”也是自由的快乐的；④在园中玩累了，可以快乐地入梦。
想想课文中描写了一个怎么样的园子？（学生找出相关的自然段，画出相关句子，并在书的旁边标注自己的体会。）
自由读课文的第一、二、三自然段，想一想：这是一个什么样的园子？
说说：你是从哪些语句中感受到的？
祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。
1.找一找，文中还有哪一个自然段也是写园子里的景物的？2.自由读第17自然段，看看这一自然段给我们展现了一个什么样的园子呢？
自由自在、随心所欲、无忧无虑……
抓住“花”“鸟”“虫”，感受园子的自由自在。①哪句话直接概括出了这些事物的自由自在呢？
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
作者说“一切都活了”，都有哪些事物活了呢？
花活了，是什么样子的？
花开了，就像睡醒了似的。
这花在作者眼里仅仅是花吗？
不是。它们是人、伙伴。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
想象：如果你是虫子，你会说什么呢？
虫子叫了，就像在说话似的。
园子真美啊！在园子里真自由啊！
鸟儿飞得多高啊！它若是不想回来，有没有人怪它？
因为它是——自由的。
萧红的语言朴素而富有诗意，让我们一起美美地读读这首小诗吧！
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
我们要读出花、鸟、虫子自由、快乐的心情。
在园子里，还有哪些事物也是自由的呢？
倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
你是怎么感受到它们的自由自在的呢？
我们感觉到园子里的一切是那样自由由在、随心所欲、无忧无虑。真不愧是一个——自由自在的园子啊！
园中的一切景物都是自由的、快乐的，那么“我”在园子中，有什么感受呢？
认真默读文章相关段落，作者做了哪些趣事，认真体会，并画出相关的句子。
“我”在园子里做了哪些有趣的事情？
①“祖父种小白菜的时候，……不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种盖上，反而把它踢飞了。”
② “其实哪里是铲，……用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。”
③ “玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”
（1）“我”和祖父有什么不同？（2）想象：“我”大喊着下雨时的神情是怎样的？
一个往菜上浇，一个往天空扬
天真烂漫地、欢快地、激动地……
作者在园子里自由自在，调皮得很。那么，这快乐和自由是谁带给“我”的？这是一个怎样的祖父呢？
“大笑起来──笑够了──还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？
慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女
在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，“我”才可以如此地在园子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中、心里又是怎么样的呢？
这是一座充满爱的乐园。
1．阅读链接，升华主题 读罢课文，我们真切地感受到，文中所写的祖父的园子简直就是充满快乐和自由的人间乐园，后来怎样呢？读读课后的阅读链接，你有什么新的体会？
祖父是萧红一生最重要的人。在萧红眼里，这不是一个普通的园子，而是萧红童年生活的乐园，这个园子只属于“我”和最亲爱的祖父。
2．一想到这个园子，作者的思绪就回到了呼兰河这座小城；一想到这个园子，作者就想到了快乐自由的童年生活；一想到这个园子，作者就忆起了对她百般呵护的祖父。作者写园子，其实是在回忆她快乐自由的——。现在你明白作者写作时最想告诉大家的是什么吗？
对童年美好生活的眷恋和对祖父的感激和怀念之情。
3．推荐原著，探究学习 今天我们学习《祖父的园子》仅仅是一个开始， 要想真正走进萧红的内心，就请读一读《呼兰河传》吧。
记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。 那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。
我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。 在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。
我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。 祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：“这小东西真馋，”或是“这小东西吃得真快。” 我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。