中国古代官员的选拔与管理PPT课件免费下载

人教统编版高中历史国家制度与社会治理课文《中国古代官员的选拔与管理》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。
一、【史料阅读】不以禄私其亲，功多者授之。 ——《战国策﹒燕策二》选练举贤，任官使能。 ——《史记﹒赵世家》见功而与赏，因能而受官。 ——《韩非子》有军功者，各以率上受爵。 ——《史记﹒商君列传》二、【课程思考与探索 】① 战国时期各国选官的途径和标准是什么？
途径：荐举﹑军功 标准：才能﹑军功
② 结合时代背景，分析发生如此变化的原因？三、【课程主要内容】1. 无功不受禄——战国时期的官员选拔
秦朝 “以法为教，以吏为师” 西汉“察举制”
内蒙古和林格尔东汉墓壁画中的举孝廉图
先考察被举者在乡里的舆论评价﹑为官能力，然后推荐为官或提拔任用。
意义：为两汉政权选拔了大批人才。
举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 —— 《乐府诗集·杂歌谣辞·后汉桓灵时谣》
2. 以官来举士——两汉至魏晋南北朝的官员选拔
魏晋南北朝 九品中正制
利于选拔人才；用人权归中央；形成累世公卿。
【人教统编版】中国古代官员的选拔、考核与监察优质课件1
3. 学而优则仕——隋唐至明清的官员选拔
宋·《琼林宴》
明清时期科举考试分为乡试、会试、殿试三级。①乡试：每三年在各省省城举行，考中者称为举人。②会试：由礼部主持，于乡试次年春天举行，考中者成为贡士。③殿试：在会试后举行，由皇帝主持，通过者成为进士。进士分三甲：一甲二名分别为状元、榜眼、探花，赐进士及第等；二甲、三甲均取若干名，分别赐进士出身和同进士出身。
命题范围狭窄，士子揣摩试题，读时文选本，模拟仿作，而束书不观，不务新知。——王德昭《清代科举制度研究》
局限：四书五经、八股取士束缚读书人的思想
读书人，最不济。烂诗文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变作了欺人技。三句承题，两句破题，摇头摆尾，便道是圣门高第。可知道，三通四史，是何等文章？汉祖唐宗，是哪一朝皇帝？ ——清·徐灵胎《刺时文》

四、【课堂讨论】材料一：西汉建立后，设置了专司课绩的计吏，东汉时，中央负责考课的是三公曹尚书，郡国由上计掾主持上计。魏晋南北朝时期，产生了专门负责考课官吏的职能部门尚书省吏曹，其下属的考功郎和考课尚书郎主管考课事宜。唐代在魏晋南北朝考课机构的基础上加以调整和扩展，正式设置考功司，专门负责对全国官吏的考课。材料二：宋朝的考课仍由吏部领导，但吏部不再亲自组织实施，而由审官院和考课院具体负责，审官院负责京官和地方高级官员的考课，考课院负责幕僚官和县令的考课。明朝考课机构的设置仿唐制而不用宋制，考课重归吏部，吏部设考功清吏司负责京内外官员的考课。清朝沿用明制，但扩充了考功清吏司，内部分工更加细密和明确。 ——摘编自邓小南 《课绩.资格.考察--唐宋文官考核制度侧谈》材料三：考核是中国古代官员管理的一项重要制度，历代十分重视考核制度的建立与完善。明朝张居正曾说：盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念。虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。
设有专门的考课（官员和）机构；考核对象逐渐扩展到对全国官吏；分类考核；考核机构权力扩展；考核机构有明确分工。
既要看到考核制度在封建社会的积极作用和意义，又要认识到在专制社会，考核逐渐流于形式，作用有限，制度本身也并不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效等现象。1、根据材料一、二并结合所学知识，概括中国封建时代官员考课（核）制度的主要特点。
2、根据材料三并结合所学，谈谈你对考核问题的看法。