生物八年级下册第一节 现代生物技术的应用第二课时教学设计及反思

这是一份生物八年级下册第一节 现代生物技术的应用第二课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了创设情境导入新课，引导学习同步探究，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教 学 设 计
教学目标：
知识目标:
1.举例说出克隆技术的应用.
2.关注克隆技术对人类生活的影响.
3.区分基因工程与细胞工程.
能力目标:
1.进一步培养学生搜集、整理、分析资料的能力.
2.让学生能利用所学知识解释生活实际问题.
3.培养学生实事求是的科学态度.
情感态度与价值观目标:
1.增强学生团结合作精神.
2.能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响.
教学重点和难点：
教学重点:
1.细胞工程技术的应用.
2.克隆技术的应用.
教学难点:
多利羊的克隆过程.
教材分析：
本节课突出介绍了现代生物技术中的两大热点技术：基因工程和细胞工程，涉及内容难度很大.教材结合图片，分别描述了“巨型小鼠的培育过程（转基因小鼠）”“转基因抗虫烟草培育过程”、“多利羊的克隆过程”，通过描述原理来加深对抽象科学技术的理解.教材又在“思维拓展”中提出“青虫不吃的青菜”“巨型猪和巨型羊”的培育，在“课外探究”中提出“克隆高产奶牛的探索”，通过对上述问题的解答来提升学生设计实验、解决问题的能力.
学情分析：
在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展.通过学习使学生知道如何健康地生活.对学生进行唯物主义和爱国主义教育.
教学方法：
收集、分析资料；小组合作探究；讲授.
教学准备：
教师：多媒体课件.
学生：收集有关现代生物技术的资料.
课时安排：
2课时
教学过程：
第2课时
一、创设情境导入新课
上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全世界，你知道它的名字吗？它叫多莉.多莉是人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物发展史上具有重要的里程碑意义.
1.你想知道“多莉羊”是怎样产生吗？
2.你想知道“克隆技术” 吗？
这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解现代生物技术的应用.
展示教学目标：
1.举例说出克隆技术的应用.
2.举例说出细胞工程的应用.
二、引导学习同步探究
细胞工程和克隆技术
细胞工程
细胞工程——是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培育人类所需要的生物新品种的技术.
克隆和克隆技术
（1）克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法.
（2）克隆技术：人工诱导动植物在个体、细胞、基因等不同水平上的无性生殖的生物技术.
（3）多莉羊的产生：多莉羊于1996年7月5日出生，1997年2月3日被介绍给公众，它是罗斯林研究所与英国PPL医疗公司共同培育的.
观察后小组分析讨论：
多莉羊是由母羊C生下来的，但为什么他的长相却一点也不像母羊C，而与母羊A几乎一模一样呢？
学生：遗传物质来自母羊A.
多莉羊的诞生对人类社会有什么影响？（请同学们查阅资料回答）
学生：克隆技术的发展，不仅为医学和农业方面开辟了新的前景，而且也引发了人类社会伦理方面的新问题.
克隆技术：
克隆(clne)：不经过受精过程而获得新个体的方法.
克隆人是否应当存在？
学生回答并说出自己的理由.
克隆动物有什么意义？
生物学和医药研究、获得优秀动物个体如生产高价药物的动物等.
课堂小结
一、细胞工程：
是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培育人类所需要的生物新品种的技术.
二、克隆：
不经过受精作用而获得新个体的方法.
随堂检测
1.克隆又称“体细胞的无性繁殖”.克隆羊“多利”有三个“妈妈”，请问“多利”的外貌最像谁（ ）
A.提供细胞核母羊B
B.提供卵细胞母羊A
C.代孕母羊C
D.都不像
2.在克隆羊多利的培育过程中，由甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，多利的相貌与哪只羊相似？（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.都不相似
试管婴儿的诞生为许多患有生殖系统疾病的人实现了拥有自己亲生孩子的梦想，它是怎样诞生的？（ ）
A.一直在试管内长大，由实验人员从体外为其供应营养物质
B.在体外进行受精，在试管内培育4天后植入母体的子宫内
C.在母体内完成受精，然后放在试管内发育
D.在试管内培育4个月后，植入母体的子宫内继续发育
4.1988年3月10日，在北京医科大学第三医院诞生了中国内地首例试管婴儿.试管婴儿的出生需要经历非常复杂的过程，下列不属于其过程的是（ ）
A.采取卵子 B.体外受精 C.体内受精 D.移植后处理
5.把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这一技术被称为（ ）
A.克隆技术 B.转基因技术 C.杂交育种技术
作业布置
认真复习本小节所学知识，了解什么是细胞工程，什么是克隆技术，并结合上节课所学知识，总结提升形成知识网.
认真完成课后作业.
六、板书设计
第一节 现代生物技术的应用（第二课时细胞工程和克隆技术）
一、细胞工程：
是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培育人类所
需要的生物新品种的技术.
二、克隆：
不经过受精作用而获得新个体的方法.
【教学反思】：
本课主要是让学生了解现代生物技术在生活实际中的应用，所以教学内容不是很突出，这样在教学过程中，就可能会流于形式，让学生听热闹，而没有使学生在智慧与能力上有所提高.
正是基于本课的这种特点，结合八年级学生特点（有一定的生活阅历，有探索奥秘的热情，主人翁责任感正在逐渐形成；但仍然是感性认识多于理性认识，思考问题还有一定的局限性，需要老师加以正确引导），主要采取讨论、辩论、分析、总结等活泼多样的教学方式，让学生都可以参与到教学中；通过学生调查、搜集、分析资料等方式，注重培养学生合作调查、自主分析、整理信息的能力.在完成对高新生物技术知识的认识与理解的同时，重视提高学生的学习兴趣和各种能力.
参考答案：
1.A 由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心.对生物的遗传具有重要意义.因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁.小羊多莉虽然是由C羊分娩出来的，但长相却一点也不象C羊，原因就是因为小羊多利的细胞核不是由羊C提供，而是来自于B羊.而遗传信息位于细胞核内.因此多利长得像B羊.
2.A 由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心.对生物的遗传具有重要意义.因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁.小羊多莉虽然是由丙羊分娩出来的，但长相却一点也不象丙羊，原因就是因为小羊多利的细胞核不是由丙羊提供的，而是来自于甲羊.而遗传信息主要位于细胞核内.因此多利长得像甲羊.
3.B A.通过分析可知，试管婴儿是指精子和卵细胞结合成 受精卵的过程在试管中进行的，而胚胎和胎儿发育的场所仍然是在母体子宫内发育.不是一直在试管内长大，A不正确；B.试管婴儿是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程在试管中进行的，属于体外进行受精，在试管内培育4天后植入母体的子宫内，B周期；C.通过分析可知试管婴儿是在母体外进行受精，然后放再植入母体的子宫内发育，C不正确；D.试管婴儿在试管内培育4天后，植入母体的子宫内继续发育，D不正确.
4.C 常说的试管婴儿是设法使精子与卵子在体外相遇并受精.试管婴儿又称体外受精---胚胎移植，具体地说是借助内窥镜或在B超指引下，从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，可见该过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，其原理仍然是有性生殖.故C说法错误，符合题意.
5.B 科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术.