北师大版八年级上册第六单元 生命的延续第19章 生物的生殖和发育第3节 植物的生殖方式教案设计

这是一份北师大版八年级上册第六单元 生命的延续第19章 生物的生殖和发育第3节 植物的生殖方式教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、通过学习能区别有性生殖与无性生殖；
2、学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型；
3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
二、教学重难点
重点：学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型。
难点：
1.区分无性生殖的类型；
2.采用比较有效的教学手段，化“抽象”为“形象”。
三、课时安排
1课时
四、课前准备
根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题。
五、教学过程
六、板书设计
第19章 生物的生殖和发育
第3节 其他生物的生殖
一、无性生殖的类型
1、分裂生殖
2、出芽生殖
孢子生殖
二、作业布置课本P95页第3题
三、课堂小测
学习内容
学生活动
教师活动
第3节 其他生物的生殖
1、有性生殖
2、无性生殖
植物的生殖方式
植物的有性生殖
2、营养繁殖
1）、扦插
2）、嫁接
3）、压条
二、植物的组织培养。
学生主动思考和回答问题：
它们的新个体都是由受精卵发育形成的。
通过观看多媒体播放图片，对新内容的产生学习兴趣。
学生主动思考和回忆回答问题：
植物的种子繁殖过程：开花——传粉——受精——受精卵——种子——萌发成幼苗。
学生讨论并看课本第86--91页的图解
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成新个体。
嫁接：利用植物体的伤口周围能迅速进行细胞分裂形成愈伤组织的能力，将砧木和接穗的形成层对齐。
压条：剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮，然后把枝条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，上段露出地面，等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体.
植物的组织培养： 在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基上的植物材料统称为外植体。
导入：前面我们学习过蝗虫的生殖、蛙的生殖、人的生殖、鸟的生殖，它们的生殖过程有什么共同的特点？
老师归纳：象这样，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。其后代生命力极强。
老师提示：在生物圈中，除了刚才我们列举的生物进行有性生殖，还有哪些生物进行有性生殖呢?并不是所有生物都进行有性生殖呢？还有其他生殖方式呢。
播放图片（或视频）。
再提出问题：植物的生殖方式怎样呢？练习：课本P95页第1题（1）
老师提示：植物除了有性生殖，还有其他生殖方式。如：用植物的的扦插、嫁接、压条等和组织培养。
：那么其方法怎样？又有什么技术要求呢？
通过讨论、多媒体观看，解决学习问题

练习
1．无性生殖的主要特点是（ ）
A．简单 B．繁殖速度快、子体与母体基本没有差异
C．子代能产生更大的变化 D．对进化有利
2．切取一段葡萄的枝条，插入湿润的泥土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫（ ）
A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．组织培养
3.下列不属于营养生殖的是（ ）
A.用秋海棠的叶繁殖后代 B.用花生的种子繁殖后代
C.用月季的茎繁殖后代 D.用马铃薯的块茎繁殖后代
4．繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用（ ）
种子 B．扦插 C．压条 D．嫁接
5.下列各个嫁接组合中分别适合做接穗和砧木的一组植物是（ ）
A．柿和黑枣 B．抗性好的山桃和味道好的优质桃
C．耐低温的杂种南瓜和甜瓜 D．日本南瓜和西瓜
6．将良种荔枝树的枝嫁接到普通荔枝树的枝干上，将来这个枝条上结的果是（ ）
A.普通荔枝 B．良种荔枝 C．杂交荔枝 D．一半普通荔枝，一半良种荔枝
7．植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时问内将其大量繁殖，比较理想的方法是（ ）
A.种子繁殖 B．组织培养 C．扦插 D．压条
8．有性生殖和无性生殖的根本区别是（ ）
A．进行有性生殖的生物不能进行无性生殖
B．进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞
C．有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合
D．有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别
9．组织培养就是把植物的一部分接种在培养基置于（ ）
A．一般的环境 B．室内 C．阳光下 D．无菌的环境
10．嫁接能否成功的关键是（ ）
A．无菌的环境 B．枝条的下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中
C．把枝条埋在土壤里部分的树皮剥掉下半圈 D．接穗和砧木的形成层必须紧密地结合
答案：BABABBBCDD