化学单元1 酸性溶液和碱性溶液第一课时教案及反思

这是一份化学单元1 酸性溶液和碱性溶液第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了学习目标，教学重点，教学难点，教学手段，教学课时，教学用具，第1课时，教学流程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1、认识酸性溶液和碱性溶液。
2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。
4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
【教学重点】用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
【教学难点】溶液酸碱性的强弱程度和pH的关系。
【教学手段】实物展示,实验为主。
【教学课时】2课时
【教学用具】试管、滴管、镊子、pH试纸、比色卡、石蕊试液、酚酞试液、茶水、苏打水、碳酸饮料、白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、蒸馏水。
【第1课时】
【教学流程】
创设情景引入新课→实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结。
达成学习目标1、2。
分三步完成：A．达成目标1 B．达成目标2 C．巩固目标2 。
【板书设计】
单元1 酸性溶液和碱性溶液
一、酸性溶液和碱性溶液
实验——用石蕊和酚酞测定白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水的酸碱性，并观察实验现象：
酸性溶液：
碱性溶液：
酸碱指示剂：教 学
流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
A.创设
情景
引入
新课
食品的味道可以通过品尝来确定，其中酸味和苦涩味与溶液的酸碱性有关。
溶液的重要性。
创设情景应从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围。
但化学药品是不能品尝的，那么怎样检测溶液的酸碱性呢？展示实物：茶水、苏打水、醋、糖水、酒。
尝、闻味道。
这些物质为什么有不同的味道？说明了什么问题？
不同物质会表现出不同的酸碱性。
合作
交流
展示：醋、食盐水、石灰水滴在花上。
碳酸饮料、茶水、蔗糖水滴在植物的花上。
激发学生的探究欲。
归 纳
溶液中物质不同，与花作用会显示不同的颜色，说明不同物质的溶液呈现不同的性质(酸碱性)。
及时巩固。
投 影
单元1 酸性溶液和碱性溶液
1、认识溶液的酸碱性；2、认识溶液的pH；3、了解测定溶液酸碱性的意义。
展示目标，明确该课任务。
讨 论
白醋、碳酸饮料、茶水以及水
这些物质分别加入石蕊、酚酞，并用pH试纸测试
让学生在讨论中互相启发，相互激励，发展和完善自我。
B.实验探究
尝碳酸饮料、茶水、蔗糖水的味道。
阅读课本P3 观察到的现象，学生讨论，归纳总结并做好记录
白醋
食盐水
氢氧化钠溶液
稀盐酸
蔗糖水
石灰水
紫色石蕊
无
色酚酞
初步认识溶液的酸碱性。
在6支小试管中分别倒入少量白醋、食盐水、氢氧化钠溶液、蔗糖水、稀盐酸和石灰水，再分别滴入1~2滴紫色石蕊，观察溶液颜色的变化。
用无色酚酞溶液和上述6种物质作用，观察溶液颜色的变化。
C.学以致用
石蕊遇酸溶液变 色，遇碱溶液变 色； 酚酞遇酸溶液变 色，遇碱溶液变 色。
教 学 后 记
酸性溶液
碱性溶液
石蕊
变红
变蓝
酚酞
不变
变红