济南版七年级上册第一节 绿色植物的主要类群教学设计

这是一份济南版七年级上册第一节 绿色植物的主要类群教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
①认识藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征、生活环境、繁殖方式以及与人类生活的关系。
②通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。学会区分藻类、苔藓和蕨类植物。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征
四、教学难点
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征与人类的关系。
五、教学过程
（一）导入新课
地球上的植物并不是从一开始就象现在这样丰富多彩，所有类群的植物都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。最早出现的植物是藻类植物，然后是苔藓植物、蕨类植物，最后是裸子植物和被子植物，就是我们上节课学到的绿色开花植物。
（二）讲授新课
探究一：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类的关系
阅读教材41——43页文字资料，思考：
1、藻类植物的主要特征？与人类的关系？
2、苔藓植物的主要特征？与人类的关系？
3、蕨类植物的主要特征？与人类的关系？
（三）知识运用
1．没有根、茎、叶分化的植物类群是__________植物，由类似茎、叶的分化，但茎叶中没有输导组织的植物类群是__________植物。
2．下列属于藻类植物的是（ ）
A．玉米
B．肾蕨
C．海带
D．葫芦藓
（四）归纳小结
一、藻类植物
特征：无根、茎、叶的分化
与人类的关系：食用、制造氧气、药用、鱼类的饵料
二、苔藓植物
特征：有类似茎和叶的分化，没有输导组织，根为假根。
与人类的关系：作为检测空气污染程度的指示植物；有助于形成土壤，防止水土流失
三、蕨类植物
特征：有根、茎、叶的分化，有输导组织
与人类的关系：食用、药用、形成煤
（五）随堂检测
1．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（ ）
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
2．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
3．炎热的夏天吃西瓜可以消暑．西瓜的下列结构中，属于器官的是（ ）
A．西瓜
B．西瓜瓤
C．西瓜秧
D．西瓜皮
六、板书设计
第一章 生物圈中的绿色植物
第一节 绿色植物的主要类群
一、藻类植物
特征：无根、茎、叶的分化
与人类的关系：食用、制造氧气、药用、鱼类的饵料
二、苔藓植物
特征：有类似茎和叶的分化，没有输导组织，根为假根。
与人类的关系：作为检测空气污染程度的指示植物；有助于形成土壤，防止水土流失
三、蕨类植物
特征：有根、茎、叶的分化，有输导组织
与人类的关系：食用、药用、形成煤
七、作业布置
观察图中的植物，结合所学知识回答问题：
（1）海带属于__________植物，该类植物结构最简单，没有__________的分化．
（2）图中可作为监测空气污染的指示植物是__________．
（3）肾蕨不仅有真正的根、茎、叶，而且体内具有__________组织，能较好适应陆地生活．
预习45——47 绿色植物的主要类群
裸子植物的特征
被子植物的特征
八、教学反思