初中生物第二节绿色植物的蒸腾作用教案

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这是一份初中生物第二节绿色植物的蒸腾作用教案，共5页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

(1) 通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用；
(2) 使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义;
(3) 进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
掌握叶片的结构，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系
四、教学难点
了解叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理。
五、教学过程
（一）导入新课
多媒体课件展示两种场景：烈日炎炎的夏天，人们悠然的在树荫下乘凉谈笑风生；马路上骄阳下急行的人们汗流浃背，两旁的行道树去依然沉静的挺立着。
引导学生积极思考，提出想了解的问题：为什么人们在树荫下就感觉到凉快？为什么路旁的行道树不会被太阳灼伤？大树为人们遮荫，久而久之会不会被晒死？
导入新课：我们今天就共同来研究同学们提出的问题。
（二）讲授新课
探究一：蒸腾作用的现象
阅读教材48——51页文字资料，思考：
1、蒸腾作用的概念？
2、蒸腾作用的部位？
3、叶片的结构？
4、气孔张开和闭合的原理？
探究二：蒸腾作用的意义
阅读教材51页文字资料，思考：
1、蒸腾作用的意义？
（三）知识运用
1．移栽植物时尽量选在阴天或傍晚的时候，这样可以降低蒸腾作用__________（判断对错）。
2．蒸腾作用发生的主要部位是（）
A．根
B．叶
C．所有器官
D．茎
（四）归纳小结
一、蒸腾作用的概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
二、蒸腾作用的主要器官：叶
气体进出叶片的窗口：气孔
气孔由什么细胞组成：保卫细胞（含叶绿体）
气孔主要分布在叶片的：下表面
三、影响蒸腾作用的主要因素：光照强度，环境温度，空气湿度和空气流通状况
四、蒸腾作用的意义是：促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效的散热。
（五）随堂检测
1．我们踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的分泌物有杀菌作用
C．植物的光合作用和蒸腾作用
D．植物的蒸腾作用和呼吸作用
2．春季移栽树苗时，常常要剪掉部分枝叶，这样做的目的是（）
A．减轻树苗的重量
B．降低光合作用的强度
C．降低蒸腾作用的强度
D．降低呼吸作用的强度
3．叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是（）
A．表皮
B．气孔
C．叶脉
D．保卫细胞
六、板书设计
第一章生物圈中的绿色植物
第二节绿色植物的蒸腾作用
一、蒸腾作用的概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
二、蒸腾作用的主要器官：叶
气体进出叶片的窗口：气孔
气孔由什么细胞组成：保卫细胞（含叶绿体）
气孔主要分布在叶片的：下表面
三、影响蒸腾作用的主要因素：光照强度，环境温度，空气湿度和空气流通状况
四、蒸腾作用的意义是：促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效的散热。
七、作业布置
气孔示意图如图所示．
（1）图中③所示的细胞是__________细胞，呈__________形．
（2）气孔是指图中[__________]所示的地方，是植物进行__________的“窗口”．
（3）植物体内的水分以__________状态从气孔中散发到空气中的现象叫__________作用．
预习54——59 绿色植物的光合作用
光合作用的产物
光合作用的原料
光合作用原料的应用
八、教学反思