教科版四年级上册科学期末测试卷及答案5

这是一份教科版四年级上册科学期末测试卷及答案5，共8页。试卷主要包含了小学四年级男生肺活量的正常值是，下列现象中，增加了摩擦力的是，按照的顺序我们一天吃过很多食物等内容，欢迎下载使用。
1.下列食物中，（ ）的主要营养成分是淀粉。
A. B. C.
2.小明在今年肺活量检测中测得肺活量比较小，他想要提升肺活量的有效方法是（ ）。
A.坚持体育锻炼 B.多吃各种水果蔬菜 C.多睡觉
3.小学四年级男生肺活量的正常值是（ ）。
A.1100毫升－2600毫升 B.900毫升－2000毫升
4.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ）。
A.滑冰 B.刹车 C.磁悬浮列车
5.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（ ）。
A.氧气 B.营养 C.二氧化碳
6.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（ ）。
A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高
B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高
C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强
7.按照（ ）的顺序我们一天吃过很多食物。
A.早餐 午餐 晚餐 B.午餐 晚餐 早餐 C.晚餐 早餐 午餐
二.填空题(共7题，共32分)
1.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（ ）的作用。这个模拟实验研究的是（ ）的作用。
2.（ ）是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（ ）；振动幅度越小，声音越（ ）。
4.声音可以在（ ）、固体、（ ）中传播。
5.音量的大小与物体（ ）有关。振动幅度越（ ），声音越（ ）；振动幅度越（ ），声音越（ ）。
6.物体在振动时也会引起（ ），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
7.声音的高低可以用（ ）来描述。物体振动得越（ ），声音就越高；物体振动得越（ ），声音就越低。
三.判断题(共7题，共14分)
1.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（ ）
2.用锤子敲石头的声音很刺耳。（ ）
3.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（ ）
4.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。（ ）
5.在天空中飞行的物体不受重力的作用。（ ）
6.胸腔扩张时，我们在呼气。（ ）
7.用力敲击鼓面发出的声音高。（ ）
四.连线题(共2题，共10分)
1.将消化器官和对应的功能用线连起来。
2.将生活中的现象与对应的力用线连起来。
重力 坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力
弹力 用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力
反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力
滑动摩擦力 橡皮筋被拉长后产生的力
滚动摩擦力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力
五.填表题(共1题，共10分)
1.根据你对耳朵的了解，完成下表。
六.简答题(共3题，共15分)
1.怎样做能提升我们的肺活量？
2.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？ （请写出5条建议）
3.我们怎样保护自己的听力？
七.材料题(共1题，共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟（ ）的装置。
A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A.音叉 B.空气 C.杯子
3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ） 。
A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动
4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ） 。
A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样
5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道 B.鼓膜 C.听小晋
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.A
4.B
5.A
6.B
7.A
二.填空题
1.收集声音；耳廓
2.呼气
3.强；弱
4.气体；液体
5.振动的幅度；大；强；小；弱
6.它周围物质的振动
7.音高；快；慢
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.×
6.×
7.×
四.连线题
1.如下：
2.如下：
五.填表题
1.声音；声波；振动；信号；大脑
六.简答题
1.经常参加体育锻炼。
2.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。
3.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
七.材料题
1.BBCBB