小学科学人教鄂教版 (2017)六年级上册第四单元 自然资源12 各种各样的自然资源教学设计

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课例编号
学科
科学
年级
六
学期
上
课题
各种各样的自然资源
教科书
书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学知识：
描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。
科学探究：
能基于所学的知识，通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息。能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。
科学态度：
对有关自然资源的问题具有探究的兴趣。
4.科学、技术、社会与环境：
意识到人类、动植物、环境存在相互依存的关系。
教学重点：
描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。
教学难点：
能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
教师展示课页图，引导学生观察图片提出问题。
1谈话：图中的这家人在做什么？他们在生活中消耗了什么？我们的生活中都消耗了什么？
学生回答问题并交流。
2教师进一步提出问题：我们的生活每天都使用和消耗了什么？
通过以上问题聚焦到本课的研究主题。
（二）科学实践活动：
了解自然资源
1.调查和交流生活中消耗了哪些物资
谈话：课前让大家调查生活中都消耗了哪些物资、消耗了多少，下面请大家来汇报一下自己的调查结果。
学生交流汇报自己的调查结果。
2.认识自然资源
谈话：我们的衣食住行消耗的物资来自哪里？它们有什么特点？
归类，并认识自然资源的种类。
（三）科学实践活动：海洋中的自然资源
1谈话：通过调查知道，我们一天消耗了这么多自然资源，按照这一计算全世界的人一天就要消耗多少自然资源？
进入海洋资源的学习。
2谈话：通过上面的数据可以知道，人类的一天就要消耗这么多自然资源，那么，我们从哪里才能获得更多的资源？
开展讨论和交流。
3谈话：我们知道，地球的表面大部分被海洋覆盖着，茫茫的大海能不能给我们提供一些自然资源？
汇报自己了解的海洋资源的种类，认识它们的特点。
4谈话：除了这些海洋资源，海洋的底部还有哪些潜在的自然资源可以利用？
了解我国对可燃冰的开采情况。
（四）拓展与应用
阅读“拓展与应用”中“我国对可燃冰的开采”的资料，鼓励学生课后搜集更多有关海洋自然资源的资料，尝试制作一个海洋资源卡片。