人教版 (新课标)选修梦游天姥吟留别同步训练题

这是一份人教版 (新课标)选修梦游天姥吟留别同步训练题，共4页。

A．烟涛微茫信难求信：实在
渌水荡漾清猿啼 渌：清澈
B．失向来之烟霞 向来：原来
须行即骑访名山 须：等待
C．洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大
我欲因之梦吴越 因：于是
D．恍惊起而长嗟 恍：恍然，猛然
迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚
C [C项，“因”，依据。]
2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(云霞明灭或可睹,或能免乎))
B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(陈陈相因,践华为城，因河为池))
C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(且放白鹿青崖间,河汉清且浅，相去复几许))
D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(安能摧眉折腰事权贵,沛公安在))
A [A项，“或”，都为副词，或许。B项，“因”，动词，因袭；介词，凭借。C项，“且”，副词，暂且；连词，并且。D项，“安”，代词，怎么；代词，哪里。]
3．下列句子中，加点的词没有活用现象的一项是( )
A．虎鼓瑟兮鸾回车
B．栗深林兮惊层巅
C．云青青兮欲雨
D．对此欲倒东南倾
D [D项，倾，偏斜。无词类活用现象。A项，鼓，名词作动词，弹奏。B项，栗，动词的使动用法，使……战栗。C项，雨，名词作动词，下雨。 ]
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《梦游天姥吟留别》中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，敢于向权贵挑战，蔑视权贵而追求个性自由的句子是：“________________，________________？”
(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“________________”和“________________”，读来令人叹为观止。
(3)《梦游天姥吟留别》中，李白发挥丰富的想象力，描写穿着彩虹做的衣裳，驱长风为马的仙人的句子是：“________________，________________。”
(4)李白的《梦游天姥吟留别》中流露出消极情绪的诗句是：“________________，________________。”
(5)《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：“________________，________________。”
[答案] (1)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (2)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 (3)霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 (4)世间行乐亦如此 古来万事东流水 (5)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[注]。
【注】 谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”点明了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是“从古至今，由人及己”的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？
D．诗人笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
B [B项，“相接”是“精神相通，心心相印”的意思。]
6．从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[解析] 本题考查鉴赏诗歌的语言。仔细审读这首诗的颔联，抓住动词“摇”“滴”所具有的表达效果进行分析，指出诗人所要表达的情感。
[答案] “摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。
(二)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。
赠孟浩然①
李 白
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕②，白首卧松云。
醉月频中圣③，迷花不事君④。
高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。
【注】 ①孟浩然：山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。诗中孟夫子指孟浩然。②轩冕：荣华富贵，仕宦。③中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。④事君：侍奉皇帝。⑤高山：“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。
7．下列对本诗的理解，不正确的一项是 ( )
A．首联中的“风流”指孟浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华，它是贯串全诗的抒情线索。
B．首联即点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。这一联有提纲挈领、总领全诗的作用。
C．中间两联好似一幅高人隐逸图，勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的诗人形象。
D．整首诗的结构采用抒情——描写——抒情的方式。开头提出“吾爱”之意，自然地过渡到描写，揭示出“可爱”之处，最后归结到“敬爱”。
A [A项，贯串全诗的抒情线索应是首联的“爱”字。]
8．诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动，请结合全诗简要分析其妙处。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] “弃”刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的情致。一“弃”一“卧”，准确生动地描绘出孟浩然对人生所做出的抉择。其欲摆脱世俗羁绊的高风亮节，其迷恋山水的自得之貌，呼之欲出，形神毕露。