物理八年级上册第一章 声现象综合与测试综合训练题

这是一份物理八年级上册第一章 声现象综合与测试综合训练题，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列有关声现象表述正确的是（ ）
A．图甲，分别用大小相同的力，从左到右敲击三个装水的瓶子，产生的声音音调逐渐变高
B．图乙，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递能量
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内空气，听见闹铃声越来越小，可以直接得出真空不能传声的结论
D．图丁，禁止鸣笛是在传播过程中减少噪声
2．关于声速与回声，下列说法错误的是（ ）
A．一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢
B．声速与介质的种类和温度有关
C．声音在空气中的速度总是为340m/s
D．声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声，如果回声与原声进入人耳时间间隔小于0.1s，则人不能将两者区分开，此时回声加强了原声
3．下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A．利用次声波给金属工件探伤
B．我们可以通过火山爆发产生的次声波获取相关信息
C．次声波清洗精密仪器说明声可以传递能量
D．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
4．镇江在“7+1”城市改造中，新建安居工程中的住宅楼采用了诸多环保技术，其中多数住宅使用了双层中空玻璃替代传统的单层玻璃，这样做的主要优点是（ ）
A．更强的安全性B．更优良的保温、 隔音性C．更强的透光性D．更强的价格优势
5．小明在学习物理知识后列举了以下数据，接近实际的是（ ）
A．无锡地区冬天气温可达-2℃B．可听声的频率范围为20-2000Hz
C．0dB的声音人耳刚刚不能听到D．光在空气中的传播速度为340m/s
6．有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（ ）
A．老师的讲课声是由空气振动产生的
B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声
C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调
D．听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递能量
7．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“”“”“”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号（ ）
A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲
8．医用的超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（ ）
A．声音的响度太大
B．声音的频率太高，超过人类听觉的上限
C．声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D．声音的音调太低
9．关于“声速”，以下说法正确的是（ ）
A．声音的传播速度总是340m/s
B．声音在真空中的传播速度最大
C．声音在空气中的传播速度最大
D．声速的大小与温度和介质的种类有关
10．在欣赏民族音乐时，能将二胡、笛子等乐器区分开来。是依据声音的_________特征。
A．音调B．响度C．音色D．振幅
11．某同学利用如图所示装置探究音调与频率的关系，实验步骤如下：①将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边：②拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的幅度；③改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力度再次拨动，进行实验；④比较两种情况，发现钢尺伸出桌边越长，振动越慢，音调越低。以上操作步骤中，有明显错误的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
12．九中研学旅行，小艳参观了湖北省博物馆，看到了镇馆之宝——战国曾侯乙编钟（如图），听到了复制品编钟的演奏。下列说法正确的是（ ）
A．编钟发出的声音能在真空中传播B．用不同的力敲同一只钟发声的音调不同
C．编钟是靠空气振动发声的D．敲击大小不同的钟发声的音调不同
二、填空题
13．某同学测出三根金属管各自发出声音的频率分别是：f甲＝2131Hz，f乙＝1284Hz，f丙＝656Hz，三根管中音调最低的是______（选填“甲”“乙”或“丙”），乙管在2s内做了______次振动。
14．为了每天能按时起床，小明在床头放置了一个闹钟。到点后闹钟会发出“滴滴”的提示声，提示声是由闹钟里的发声装置______产生的，通过______传到小明的耳朵。提示声能提醒小明按时起床，这说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）。
15．发声的物体都在______，声音的传播需要______，声音以波的形式向四面八方传播，遇到障碍物会______回来；当声音由空气进入水中时，声速______（选填“会”或“不会”）发生变化。
16．医生为患者诊断时，使用听诊器是为了增强听到的声音的 __；手机上的微信程序可以利用声音解锁登录，这种语音密码记录的是声音的 __。（均填声音的特性）
17．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是______Hz，地震是一种严重的自然灾害，地震时产生频率______（高于/等于/低于）20Hz的______（超声波/次声波）。
18．古诗《小儿垂钓》中有人“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为知道声音不仅在空气中传播，还能在______传播；
（2）小儿招招手会产生空气振动，鱼儿听不见的原因是：______。
19．如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。
（1）如图1所示，该装置中发声的音叉将乒乓球弹开，乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大_____（转换/控制变量）法，该装置还可以探究声音响度与_____的关系。
（2）如图2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，若拨动钢尺的力保持不变，使钢尺伸出桌面的长度变长，再次拨动，听到声音的音调变_____（高/低）。
三、实验题
20．某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，其中甲的横截面积为0.2mm2，另三根的横截面积均为0.1mm2。
（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调______。
（2）为了探究钢丝音调高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动______两根钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了探究钢丝音调高低与______的关系。
21．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
(1)本实验中听到的声音是______（选填“A”或“B”）；
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的
(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越______，发出声音的音调越______；
(3)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的______与振动幅度的关系；
(4)小张同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为______。
22．在“声现象”一章的学习中，李⽼师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：
①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内逐渐抽出其中空气发现铃声明显减小；
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。
（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体________产生的。该实验运用的研究方法是________。
（2）图乙实验进可以得出真空________传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是_________。
（3）图丙是在探究声音的音调跟_________的关系，该实验运用的研究方法是_________。
23．如图，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。
（1）在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）；
（2）假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则______（选填“能”或“不能”）听到手机发出的声音；
（3）分析实验现象，可得结论真空______，这一结论的得出主要运用了______（选填“控制变量”、“转换”或“实验推理”）的方法。
参考答案
1．A
2．C
3．B
4．B
5．A
6．B
7．A
8．B
9．D
10．C
11．B
12．D
13．丙 2586
14．振动 空气 信息
15．振动 介质 反射 会
16．响度 音色
17．5 低于 次声波
18．水中 招手会产生波动，但由于频率很低，所以不在鱼的听觉范围内
19．转换 振幅 低
20．越高 乙、丙 松紧程度
21．A 慢 低 响度 钢尺振动频率低于20Hz，是次声波
22．振动 转换法 不能 实验推理法 频率 控制变量法
23．逐渐减弱 不能 真空不能传声 实验推理