八年级上册第五章 物体的运动5.2 速度教案

速度

【教学目标】

一、知识目标：理解速度的概念；

知道速度的单位，会写、会读、会换算；

能利用公式v=s/t进行计算

二、过程和方法：

通过“比较纸片下落的快慢”活动，掌握比较物体运动快慢的方法；      

通过活动和交流建立“速度”的概念，并会测量物体运动的速度；     

在探究活动中尝试进行实验设计和选择器材，并设计表格记录数据，最终对数据进行分析与论证，

三、情感态度、价值观：

在活动中乐于动手操作、观察、培养科学、严谨的科学态度。

【教学重点】   

速度的概念、利用公式v=s/t进行计算

【教学难点】   

速度的单位m/s，cm/s、km/h之间的换算

【教学方法】   

归纳推演、类比

【教学准备】   

刻度尺、秒表

【课时安排】   

1课时

【教学过程】

一、导入新课

蜗牛爬行、汽车开动、飞机飞行，它们都是在做机械运动，它们的运动有什么比较明显的差别呢？

A．两人同时在同一地方出发，怎样比较他们的快慢？（看过了一段时间后，哪一个在前面，那一个就是较快）

B．百米赛跑时，怎样比较运动员的快慢？（路程相等时，所用时间越少的运动速度越快）

C．百米运动员成绩12秒，万米运动员成绩27分21秒，哪一个较快呢？（当时间、路程都不相等时，可以统一其中的一个，比较另一个，通常我们统一时间，即取相等的时间，如1秒）

二、新课教学

学生活动：比较两纸片下落的快慢

速度及其测量

（1）意义：表示物体运动快慢的物理量

大小：单位时间内通过的路程

公式：   

变形公式：   

单位：米/秒         m/s；         千米/小时     km/h

    换算：；    

物理意义：5m/s 指每秒内物体运动的路程为5m。

测量纸片下落的速度

1．测量的物理量：下落高度h；下落时间t

2．实验器材：刻度尺、秒表

3．表格：

阅读图5—19：找到人步行的速度V人=        m/s

       （信息快递：V自=3V人）

例题1：一架飞机在2h 内飞行了1440km，它的速度是多少米每秒？

已知：s=1440km =1．4×106m   t=2h=7．2×103s

求：v

解：v=s/t=1．4×106m/7．2×103s=200m/s

答：这架飞机的速度是200m/s。

小结：

物理学中求解“计算题”应注意：

①分析题意，用相应的物理符号在“已知”项中写出已经知道的条件，在“求”项中写出要求的量。

②在求解的过程中，必须写出求解的根据，即物理公式。

③将物理量代入公式时，要带上数字和单位。

④计算结果必须带上单位。

⑤单位不统一或题目所给条件中的单位和要求结果中的单位不一致时，要在“已知”中进行换算，统一单位，以免出错。

【板书设计】