苏教版七年级上册第1单元 探索生命的奥秘第1章 周围的生物世界第二节 生物与环境的关系教案

七年级第一章第二节生物与环境的关系(上)

教学目标

(一)知识目标

1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。

2．举例说出生物与生物之间的关系。

3．举例说出生物对环境的适应和影响。

(二)能力目标

1．培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。

2．培养学生的合作意识。

(三)情感目标

培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。

教学重点

举例说出生物与环境的关系。

教学难点

探究影响鼠妇分布的环境因素。

课前准备

1．学生准备

(1)预习本课内容。

(2)课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境

(3)课前观察周围生物与环境的关系。

2．教师准备

(1)教师准备实验《影响鼠妇分布的环境因素》的材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土、干土、冰冻过的湿土(5℃左右)。

(2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料。

教学过程

一、导入新课

我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇到底适应什么样的环境?

二、探究过程

(一)教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么?

学生4人一组，分组讨论。

由每小组成员陈述自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，经小组讨论归纳作出“影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度”的假设。最后教师将学生作的假设归纳为以下两点：

1．鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。

2．鼠妇喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的环境)。

教师要求1～5实验小组验证第一个假设，6～10实验小组验证第二个假设。

1．学生1—5实验小组：

假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。

(1)教师推荐实验器材：纸盒、黑纸板、湿土、干土、鼠妇(10只)。

(2)实验过程：

学生：动手设计实验并操作。

教师：巡回观察指导。

学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况：一种是湿土上方盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。

教师：针对学生出现的两种情况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么?干土上方应盖什么?怎样做才更容易成功?

学生：讨论得出结论：湿土上方盖黑纸板，干土上方盖玻璃板，然后把鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功。

注：图中圆圈处是实验时鼠妇的位置。

(3)5min后，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。

(4)实物投影：各小组实验过程的数据记录。

(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。

[预期结论]鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。

2。学生6～10实验小组：