2020-2021学年初中七年级生物上学期期末测试卷03（苏教版）（解析版）

这是一份2020-2021学年初中七年级生物上学期期末测试卷03（苏教版）（解析版），共19页。试卷主要包含了 选择题， 填空题， 解答题， 实验探究题等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分钟，满分：100分）
班级_______________姓名________________学号________________分数____________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ， ）

1. 狗是十二生肖之一，植物中名字带“狗”的有很多，如狗枣猕猴桃、狗尾草等，狗与狗尾草从结构层次上看，主要区别是狗具有（ ）
A.细胞B.组织C.器官D.系统
【答案】D
【考点】
绿色开花植物体的结构层次
动物及人体的结构层次
生物的特征
【解析】
此题暂无解析
【解答】
狗属于动物，鼠尾草属于植物，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系
统→动物体，所以狗与狗尾草从结构层次上看，主要区别是狗具有系统。
故选：D。
2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的生物特征及形成的食物链分别是（ ）
①生物能生长和繁殖 ②生物的生活需要营养 ③树→蝉→螳螂→黄雀 ④蝉→螳螂→黄雀
A.①③B.②④C.②③D.①④
【答案】C
【考点】
生物的特征
生态系统中的食物链和食物网
【解析】
本题主要考查了生态系统中的食物链和食物网、生物的特征 ，解题的关键是正确掌握相关知识点，要求学生具备一定的理解能力。
【解答】
解：“蝗螂捕蝉，黄雀在后”说明②生物的生活需要营养。食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故“螳螂捕蝉，黄雀在后”形成的食物链为③树→蝉→螳螂→黄雀。
故选：C。
3. 下列植被类型中，分布在气候比较炎热、湿润的地区的是（ ）
A.针叶林B.常绿阔叶林C.落叶阔叶林D.草原
【答案】B
【考点】
我国主要的植被类型
环境对生物的影响
生物对环境的适应
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A、针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主，不合题意；
B、常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主，符合题意；
C、落叶阔叶林分布在四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区，主要是冬季完全落叶的阔叶树为主，不合题意；
D、草原分布在半干旱气候条件的地区，组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物，不合题意。
故选：B.
4. 海洋中的植物与高山上的植物均有分层分布现象，影响其分层分布的环境因素分别是（ ）
A.光照、高度B.光照、温度C.深度、高度D.深度、湿度
【答案】B
【考点】
生物与环境的关系
【解析】
本题主要考查了环境对生物的影响，解题的关键是正确掌握相关知识点，要求学生具备一定的理解能力。
【解答】
解：非生物因素影响生物的生活和分布，光照在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，因此影响海洋中的植物分层分布的环境因素是光照。海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此影响高山上的植物分层分布的环境因素是温度。
故选：B。
5. 炎炎的夏日，人们常到树林中去乘凉。这说明( )
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
【答案】C
【考点】
生物与环境的关系
环境对生物的影响
【解析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植
物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴等
。“蚁穴溃堤”是生物蚂蚁对环境大堤的影响、植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气中，可以增加空气湿度，因此“大树底下好乘凉
”，是生物大树对环境的影响，故选C.

6. “春兰秋菊”，影响它的非生物因素是（ ）
A.水分B.空气C.温度D.阳光
【答案】D
【考点】
探究某些生态因素在生态系统中的作用
【解析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
【解答】
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。春天和秋天主要的差别是光照强度不同，兰花在春季开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是日照的长短造成的。
7. 将字母“d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是（ ）
A.dB.qC.pD.b
【答案】C
【考点】
显微镜的基本构造和使用方法
【解析】
此题考查的知识点是显微镜的成像特点。解答时可以从显微镜成倒立的像方面来切入，简便方法写纸上倒过来看即可。
【解答】
解：显微镜成像是倒立的。“倒立”不是相反，是旋转180°后得到的像，即上下相反、左右相反。所以将字母“d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是“p”。
故选：C。
8. 为使显微镜视野变亮些，下列方法中可行的有（ ）
①镜筒上升些 ②增大光圈 ③增强环境亮度 ④选用凹面镜 ⑤选用平面镜
A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②③⑤
【答案】B
【考点】
显微镜的基本构造和使用方法
【解析】
在熟记显微镜的各部分的主要名称及其主要功能基础上解答此题。
【解答】
解：①上升镜筒会使视野中的物像变得模糊甚至看不到物像，①不符合题意。
②增大光圈可以使进入的光线增多，使视野变亮，②符合题意。
③增加环境亮度可以增加进入显微镜中的光线量，使视野变亮，③符合题意。
④⑤反光镜的凹面有聚光的作用，能增加光线进入量，平面镜只能反射光线，不能增加光线进入量，④符合题意，⑤不符合题意。综上所述，②③④符合题意。
故选：B。
9. 紫薇花是自贡市的市花，紫薇花花瓣细胞中不具有的结构是（ ）
A.细胞核B.细胞膜C.叶绿体D.液泡
【答案】C
【考点】
植物细胞的基本结构
【解析】
紫薇花花瓣细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里有线粒体和液泡。
【解答】
细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里有线粒体和液泡。植物细胞只有绿色部分含有叶绿体，紫薇花
花瓣细胞中不具有叶绿体。故选C。
10. 生活在海洋中的海带体内的含盐量却远远低于海水的含盐量，是由于哪个结构的作用？（ ）
A.细胞壁B.液泡C.细胞核D.细胞膜
【答案】D
【考点】
细胞的基本结构和功能
【解析】
此题可根据植物细胞各结构的功能分析解答。
【解答】
解：A.细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意。
B.液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，B不符合题意。
C.细胞核内含遗传物质，控制着生物的遗传和发育，C不符合题意。
D.细胞膜起保护和控制物质进出细胞的作用，海洋中的海带体内的含盐量远低于海水的含盐量，是因为细胞膜能够控制海水中的盐进入海带细胞，D符合题意。
故选：D。
11. 橘子是生活中常见的水果。吃橘子时，剥去橘子的外皮，你会发现里面有一些“丝络”，橘子瓣有很多汁水。因此，构成橘子的组织应该包括（ ）
A.上皮组织、输导组织、营养组织
B.上皮组织、分生组织、输导组织
C.保护组织、结缔组织、输导组织
D.保护组织、输导组织、营养组织
【答案】D
【考点】
植物的几种主要组织及功能
【解析】
植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、机械组织和输导组织等，各具有一定的功能。
【解答】
橘子皮有保护内部组织的功能属于保护组织，橘子的“丝络”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此
“丝络”是输导组织。果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水，则橘子瓣有很多汁水等属于营养组织。
故选D。
12. 一个苹果，从生物体结构层次方面来说属于（ ）
A.细胞B.组织C.器官D.系统
【答案】C
【考点】
绿色开花植物体的结构层次
【解析】
细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。
组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成
的，这样的细胞群叫组织。
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体内有八大系统，它们相互协调配合
，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行，据此解答。
【解答】
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，A不符合题意。
B．组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群，B不符合题意。
C．器官是由不同的组织按照一定的次序构成的，苹果最外面的果皮，具有保护作用，主要是保护组织，其内的果肉属于营养组
织，可见苹果是由不同的组织构成的一个器官，C符合题意。
D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，无系统，D不符合题意。
故选C.
13. 下列有关绿色植物的生理活动和生理特点，描述正确的是（ ）
A.茎中的导管是运输水分的管道，导管由一个细胞构成
B.植物可以通过控制保卫细胞的吸水和失水来控制气体的进出
C.植物通过蒸腾作用可以促进植物对水分与无机盐的吸收
D.植物细胞中的物质都是自己制造的，植物养活了地球上所有生物
【答案】B
【考点】
筛管的位置及其对有机物的运输
气孔的功能、结构及开闭原理
蒸腾作用的意义
导管的位置及其对水分和无机盐的运输
【解析】
（1）导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动
（2）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉
（3）植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。。
【解答】
A、导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动。A错误；
B、植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭。B正确；
C、植物通过蒸腾作用可以促进植物对水分与无机盐的运输，C错误；
D、绿色植物生产的有机物养活了地球上几乎所有的生物，也有一些微生物，比如硫细菌就是利用上述物质氧化时释放出来的能量为自身制造有机物的，D错误。
14. 甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（ ）
A.由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的
B.由叶制造后通过筛管运输来的
C.由叶制造后通过导管运输来的
D.由根从土壤中吸收，通过导管运输来的
【答案】B
15. 马云推出的支付宝“蚂蚁森林”环保项目，当用户在蚂蚁森林种植一棵树，蚂蚁金服也会相应在沙漠种下一颗真树，从生物学角度看，植物如此受重视是因为在自然环境中的作用是（ ）
A.吸收灰尘，降低噪音B.保持水土，调节气候
C.制造氧气，吸收有毒气体D.以上三项都是
【答案】D
【考点】
植被的作用和保护植被
【解析】
森林在自然环境中的作用有从绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
【解答】
森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍。一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多。树叶是声波发生漫反射，能减少噪声的传播，树干还能使声波向地面传播，减弱噪声，实验证明，1.5公斤TNT炸药的爆炸声，在空气中能传播4公里，而在森林中只能传播40米。实验结果表明，10米宽的林带可降低30%噪音。植物能能进行光合作用释放氧气，还能吸收有害气体，如每公顷柳杉林每月约可吸收60公斤的二氧化硫，柑橘林的吸收量比柳杉还要高一倍；每公顷刺槐林和银桦林每年可吸收42公斤氯气和12公斤的氟化物。绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，降低温度，改善气候；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。
卷II（非选择题）
二、 填空题 （本题共计 6 小题 ，每空 1 分 ，共计20分 ， ）
16. 科学探究实验的一般过程：提出问题﹣作出假设﹣制定计划﹣﹣________﹣得出结论﹣________。
【答案】实施计划,表达交流
【考点】
科学探究的基本环节
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
【解答】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
17. 含羞草的叶子受到碰触后会合拢，小动物发现敌害会尽快逃离，这说明生物具有________ 的特征。“龙生龙、凤生凤，老鼠生子会打洞”“一母生九子，连母十个样”说明生物具有________ 的特征。
【答案】对外界刺激作出反应,遗传和变异
【考点】
生物的特征
【解析】
此题考查的知识点是生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。
【解答】
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有对外界刺激作出反应生的特征。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”体现了亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传现象；“一娘生九子，连母十个样”体现了亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异，属于变异现象。
18. 人体可分为________、________、________和________四部分。
【答案】头部,颈部,躯干,四肢
【考点】
生物的基本常识
【解析】
人体可分为头部、颈部、躯干、四肢四个部分。
【解答】
人体可分为头部、颈部、躯干、四肢四个部分。
19. 种子萌发需要的环境条件为________、________ 和________。
【答案】适宜的温度,一定的水分,充足的空气
【考点】
种子萌发的条件和过程
【解析】
由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答本题。
【解答】
我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
20. 绿色植物利用________提供的能量，在________中合成了________等有机物，并且把光能转变成________能，储存在________中。这个过程就是人们常说的光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身________ 的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的________来源，提供________来源。
【答案】光,叶绿体,淀粉,化学,有机物,生长,食物,氧气和能量
【考点】
光合作用的意义
绿色植物为所有生物提供食物和能量
光合作用的概念和实质
【解析】
绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
【解答】
绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。提供氧气和能量来源。。
21. 功能相近的多个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动，称为________。
【答案】系统
【考点】
器官构成系统和人体
【解析】
人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体，根据系统的概念分析作答。
【解答】
细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。
组织：是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
三、 解答题 （本题共计 5 小题 ，每题 10 分 ，共计50分 ， ）
22. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（1）在乙细胞中不含叶绿体、细胞壁和________，因此该细胞是动物细胞。

（2）开水烫菠菜，水会变成绿色，是因为高温破坏了细胞的________（填序号，下同），使其失去了控制物质进出的功能，这些绿色物质来自细胞中的________。

（3）多细胞生物体要长大，离不开细胞的分裂。在细胞分裂过程中母细胞内出现的________平均分配到两个子细胞中，因此它们的遗传物质是一样的。
【答案】液泡
2,3
染色体
【考点】
细胞的基本结构和功能
细胞的分裂
动、植物细胞结构的相同点和不同点
【解析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
观图可知：1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质，7是线粒体，据此分析解答。
【解答】
由分析可知：甲具有1细胞壁、3叶绿体、5液泡是植物细胞，乙不具有这些结构是动物细胞。
2细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。植物的绿色部分的细胞内有3叶绿体，叶绿体在光下形成叶绿素，叶绿素是绿色的色素。
在细胞分裂过程中，遗传物质染色体可复制形成两份，平均地分配到两个子细胞中。子细胞与母细胞的染色体形态和数目相同，因此它们的遗传物质是一样的。
23. 如图为菠菜叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题。

（1）[1]________能运输植物生长所需要的营养物质。
（2）[3]叶肉细胞中含有________，能进行________作用消耗大气中的二氧化碳，因此绿色植物对维持生物圈中的________平衡起了重要作用。
（3）[5]________是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【答案】叶脉
叶绿体,光合,碳﹣氧
气孔
【考点】
绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡
叶片的基本结构及其主要功能
【解析】
观图可知：1是叶脉、2是上表皮、3是叶肉、4是下表皮、5 是气孔，解答即可。
【解答】
1 叶脉，叶脉为贯穿于叶肉间的维管束，含有运输水分的导管和运输有机物的筛管，属于输导组织，能运输植物生长所需要的营养物质；
3叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡；
5气孔，在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。
24. 如图，A、B、C表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答

（1）图中C表示的生理活动是________，主要是通过叶片的气孔进行的。
（2）生理活动A可用式子表示为①+②→叶绿体a有机物+③，其中a表示进行A生理活动不可缺少的条件，该条件是________。
（3）为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施________（填序号） 来达到增产的目的，因此它也被称为“气肥”。
（4）植物通过A生理活动吸收①释放③，维持着生物圈中________ 的相对平衡。
（5）下列各项中，对植物B生理活动没有直接影响的一项是（ ）
A.有无光照B.环境中氧的含量
C.环境的温度D.植物细胞含水量
【答案】蒸腾作用
光
①
碳﹣氧
A
【考点】
光合作用原理在生产上的应用
光合作用的概念和实质
绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡
气孔的功能、结构及开闭原理
呼吸作用与光合作用的区别和联系
【解析】
由图可知，A利用①和②能合成有机物，释放③到大气中，因此A表示光合作用；B利用③消耗有机物，产生②和 ①同时释放能量，因此B表示呼吸作用；C通过根不断吸收土壤中的②，一部分用于A的生理活动另一部分排到大气当中，因此C表示蒸腾作用，①表示二氧化碳，②表示水，③表示氧气，据此解答。
【解答】
C通过根不断吸收土壤中的②，一部分用于A的生理活动另一部分排到大气当中，因此C表示蒸腾作用。
光合作用的表达式：对比两图发现：a光是光合作用的必要条件。
光合作用的原料中的二氧化碳是气体。在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。因此为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，目的是增加①二氧化碳的含量。
绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收①二氧化碳释放③氧气，能够维持大气中的碳﹣氧平衡。
B表示呼吸作用。植物的呼吸作用受温度、空气的含氧量和水分多少的影响。温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。植物的呼吸作用需要氧气，氧气浓度大呼吸作用旺盛，氧气浓度低，呼吸作用弱，光照强弱不影响植物呼吸作用。
25. 如图是植物根尖的结构示意图，请据图回答有关根尖结构和功能的问题：

（1）②是根尖的 ，有很强的 能力，能够不断分裂产生出新的细胞．
（2）③是根尖的 区，是根生长最快的地方．此区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加．
（3）④是根尖的 ，是根吸收 和无机盐的主要部位．
【答案】（1）分生区；分裂
（2）伸长
（3）成熟区；水
【考点】
植株的生长发育所需的营养物质
【解析】
（1）试题分析：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
由图可知：①是根冠、②是分生区、③是伸长区、④是成熟区。
【解答】
（1）③是伸长区，位于分生区稍后的部分，此区的细胞能够迅速伸长，是根生长最快的部分。
（2）④是根尖的成熟区，也称根毛区，表皮密生的茸毛即根毛，扩大了根的吸收面积，成熟区的吸水能力最大，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
故答案为：
（3）分生区；分裂
（2）伸长
（3）成熟区；水
26. 如图为桃花的部分结构及传粉受精后的变化概念图，请据图回答下列问题。

（1）请写出各序号所代表的结构名称或变化：①________；②________；③________；④________；⑤________。
（2）由图可知，花的结构中最重要的结构是________。
【答案】雌蕊,子房,子房壁,种子,凋落
雌蕊和雄蕊
【考点】
果实和种子的形成
花的结构和分类
【解析】
（1）一朵完全花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱和子房）几部分组成。
（2）
【解答】
一朵花最主要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房包括子房壁和胚珠。传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
四、 实验探究题 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ， ）
27.(15分) 有一天，小明的妈妈从早市上买回来一袋黄豆芽，因有急事忘记拿到屋内，放在了阳光下．可下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们．他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究吧！
（1）你的问题是：________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：________．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在________下培养，把乙放在________处培养．
C．实验的预期结果是：甲中的黄豆芽________，乙中的黄豆芽________．
（4）实验中设置乙容器的作用是________．
（5）该实验证明了：________．
【答案】光
光对叶绿素的产生有影响
光,暗,变绿,不变
对照
叶绿素的形成需要光
【考点】
探究某些生态因素在生态系统中的作用
【解析】
本题以“光能影响叶绿素的产生吗？”的知识为背景，考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力．
【解答】
解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．（1）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
B、单一实验变量是光，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．C、根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色，乙仍为黄色，不变绿．因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生．
（4）设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则．此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照．甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
故选B。

相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体