语文七年级 【知识精讲】3.句子(4)修辞格课件PPT

这是一份语文七年级 【知识精讲】3.句子(4)修辞格课件PPT，共23页。
修辞格，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。
1．了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；2．在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；3．在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；4．在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。
常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
1．比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2．拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5．对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6．反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8．反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9．引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10．借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11．反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
按要求完成下列各题。指出下列句子使用了夸张中的哪种类型。①山坡上收几颗粮食。（ ）②山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（ ）③太阳刚一出来，地上就已经像下了火。（ ）
按要求完成下列各题。指出下列句子使用了夸张中的哪种类型。①山坡上收几颗粮食。（缩小夸张 ）②山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（扩大夸张 ）③太阳刚一出来，地上就已经像下了火。（超前夸张）
下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是（ ）A.放下饱食过稻香的镰刀。B.树林子像一个面团了。C.那座桥，是我要拜访的第一个老朋友。D. 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是（ B ）A.放下饱食过稻香的镰刀。B.树林子像一个面团了。C.那座桥，是我要拜访的第一个老朋友。D. 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！